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| 1 | 我国义务教育阶段学生核心素养模型的构建显示文摘近年来,学生核心素养模型的建构成为推动世界教育改革的重要环节。通过总结质量标准建立的需要,梳理国家宏观教育目标,分析当前国际形势,提出我国基础教育阶段学生核心素养的概念内涵;并指出核心素养必须能够指导教师日常教学、促进教育评价、指引教育改革发展方向;在核心素养的遴选时要遵守素养可教可学、对个体和社会都有积极意义、面向未来且注重本国文化这三个原则。我国义务教育阶段学生核心素养的遴选应注重一贯性、发展性与时代性,其建立过程需要广泛征集教育利益相关者意见,要处理好核心素养与教育改革和发展的关系,让其更好地服务教学实践,要完善核心素养测量与评价体系,推进其服务教育评价领域。 | 辛涛 姜宇 刘霞 | 2013 | 北京师范大学学报(社会科学版)2013，，1： | 401 |
| 2 | 基于学生核心素养的课程体系建构显示文摘课程改革是教育改革与发展的重要组成部分。国际课程改革的发展趋势与特点显示,当前世界各国注重促进学科融合,发展学生综合能力,以学生核心素养模型来推动和促进课程改革的发展成为重要方式。主要国家核心素养与课程体系相互关系呈现三种模式:核心素养独立于课程体系之外的美国模式,在课程体系中设置核心素养的芬兰模式以及通过课程标准内容设置体现核心素养的日本模式。基于此,构建基于核心素养的课程体系应至少包含具体化的教学目标、内容标准、教学建议和质量标准四部分;其中,具体化的教学目标和质量标准要体现学生核心素养;内容标准和教学建议要促进学生形成核心素养。 | 辛涛 姜宇 王烨辉 | 2014 | 北京师范大学学报(社会科学版)2014，，1： | 415 |
| 3 | 全球视域下学生核心素养模型的构建显示文摘当今社会,科学技术和人力资源成为社会经济发展和全球竞争的重要资源,越来越多的国家从发展战略的高度来看待教育。进入21世纪以来,在世界经济竞争的强烈冲击下,世界各国纷纷思考如何结合时代要求对教育进行调整,提高教育质量,增强国民素质,以适应未来急剧变化的人力需求。 | 辛涛 姜宇 | 2015 | 人民教育2015，，9： | 92 |
| 4 | 论学生发展核心素养的内涵特征及框架定位显示文摘以核心素养推进教育改革与发展已成为当今世界的热潮。全面认识核心素养内涵有助于建立我国学生发展核心素养框架,推进素质教育改革。通过分析核心素养的历史演变,揭示东西方的人才观随着发展经历了由品德到能力再到素养的转变;探索核心素养内涵的国际共识,得到学生发展核心素养的基本内涵以及共同性、发展性和可塑性等基本特征;分析国际上关于核心素养的理论框架,提出我国学生发展核心素养的理论结构应包括主体性、社会性和文化性三个方面;最后探讨了我国学生发展核心素养与党的教育方针、课程改革及素质教育的关系。 | 辛涛 姜宇 林崇德 师保国 刘霞 | 2016 | 中国教育学刊2016，，6： | 451 |
| 5 | 基于核心素养的教育改革实践途径与策略显示文摘学生发展核心素养是当前推进教育改革的重要内容。深化基于核心素养的教育改革主要体现在课程标准改革、课程实施、教师培训、考试评价等方面。其中,将核心素养融入课程标准是基础,要重新梳理课程标准的基本框架、理清核心素养与各学科素养的关系、建立基于核心素养的学业质量标准;改进基于核心素养的课程实施是根本,要改善教材编写结构和教师教学方式;促进教师理解核心素养是关键,要建立通用教师能力(即教师核心素养),并建立基于核心素养的教师培训机制;基于核心素养指导考试评价是抓手,要依据学业质量标准进行考试评价、改进考试内容、创新评价手段方法。 | 姜宇 辛涛 刘霞 林崇德 | 2016 | 中国教育学刊2016，，6： | 345 |
| 6 | 川芎嗪药理作用研究进展显示文摘川芎嗪为中药川芎中主要的生物碱类化合物,近年来其药理作用受到广泛关注。本文就近年来来川芎嗪抗血栓形成、抗缺血再灌注损伤,对脑、神经、心脏、血管、肺、肝、肾的作用,抗肿瘤、镇痛等方面的研究进展进行综述,为川芎嗪的深入研究及其植物资源的进一步综合开发利用提供参考。 | 姜宇懋 王丹巧 | 2016 | 中国现代中药2016，18，10： | 122 |
| 7 | 深松免耕技术对土壤物理性状及玉米产量的影响显示文摘通过对土壤容重、土壤含水量、土壤田间持水量及产量的测定和分析,研究了深松免耕技术对黑龙江省第二积温带土壤物理性状及玉米产量的影响。结果表明:深松免耕保护性耕作后,土壤耕层10~40cm土壤容重比对照(传统中耕)下降11.8个百分点;深松的土壤耕层0~40cm含水量比对照高出10.4个百分点;土壤耕层15~25cm田间持水量比对照高出21.7个百分点。玉米产量比对照增产1556kg/hm2。 | 宫秀杰 钱春荣 于洋 赵杨 姜宇博 王俊河 马军韬 | 2009 | 玉米科学2009，17，5： | 68 |
| 8 | 免费师范生教师职业认同及其影响因素研究显示文摘本研究采用问卷法对北京师范大学198名免费师范生的教师职业认同及其影响因素进行了调查分析,结果发现:一、免费师范生群体更重视成就实现、兴趣性格和家庭维护等职业价值观;二、免费师范生的职业认同较高,且受到政策和重要他人两个外部因素的影响,而社会促进的价值观有利于其教师职业认同的促进。根据研究结果,为免费师范生教师职业认同的培养提供了如下几点参考建议:一、重视角色榜样的力量;二、鼓励师范生从低年级开始参加教学类实践活动;三、国家和学校应注重政策的推行与解释,并大力培养师范生正确的价值观。 | 封子奇 姜宇 杜艳婷 高钦 | 2010 | 河北师范大学学报(教育科学版)2010，12，7： | 64 |
| 9 | 以社会主义核心价值观为中心构建我国学生核心素养体系显示文摘人不学,不知义。做什么人,立什么志,具备什么样的道德素养,拥有什么样的世界观、人生观和价值观,教育是关键。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》把坚持“德育为先,能力为重,全面发展”作为未来教育发展的战略主题,怎样落实社会主义核心价值观是当今教育改革中值得深入讨论的重要话题。 | 辛涛 姜宇 | 2015 | 人民教育2015，，7： | 74 |
| 10 | 基于核心素养的基础教育评价改革显示文摘核心素养的研究旨在回答教育究竟要培养何种人的问题。核心素养具有人的主体性、社会性和文化性三个方面的结构内涵;具有体现党的教育方针、契合中华民族传统文化、反映时代赋予教育的使命等特点。在核心素养的指导下,课程改革应该由学科本位转到关注学生发展,强调跨学科的整合与融合,在课程中融入质量评价标准,下放教育管理权力与集中课程评价权力。考试与评价改革需要不断调整评价观念、合理确定评价依据、强调对软技能和软环境的评价以及注重测评新技术的应用。 | 辛涛 姜宇 | 2017 | 中国教育学刊2017，，4： | 72 |
| 11 | 基于工程教育认证的教师教学创新能力研究显示文摘为了适应全新的工程教育认证制度,高校教师提高教学创新能力势在必行。同时,伴随着工程教育认证制度的深入发展,国家对创新型工程人才培养的要求也日渐提高,这更要求高校工科教师具备较高的教学创新能力。工科教师只有在掌握了OBE教育模式的基本理念和规则的基础上,及时转变教学观念,在实践中不断探索,才能发掘一条适合培养工程人才发展的道路。文章试从工程教育认证的实施背景及其内涵、工程人才培养过程中存在的问题、教师教学创新能力的提升策略三个方面,结合前人研究成果,进一步研究基于工程教育认证的教师教学创新能力。 | 姜宇 姜松 | 2015 | 高校教育管理2015，9，6： | 54 |
| 12 | 乙二醇生产和精制技术研究进展显示文摘乙二醇是一种重要的大宗化工原料,广泛应用于聚酯等行业,具有消耗量大、产品纯度要求高的特点。本文综述了石油基、煤基和生物质基乙二醇生产和精制技术的最新研究进展,介绍了不同路线乙二醇的生产工艺、催化剂体系和精制技术,分析了不同工艺路线的优缺点,总结了乙二醇精制到聚酯级乙二醇生产中存在的问题。提出未来乙二醇生产的研究重点应该放在高稳定催化剂的设计、大规模工艺的集成和原料的绿色化上。 | 庞纪峰 郑明远 姜宇 王爱琴 张涛 | 2013 | 化工进展2013，32，9： | 42 |
| 13 | 阿司匹林联合氯吡格雷治疗对急性缺血性脑卒中患者血小板聚集率的影响显示文摘目的观察阿司匹林联合氯吡格雷对急性缺血性脑卒中患者血小板聚集率的影响。方法对245例急性缺血性脑卒中患者应用阿司匹林联合氯吡格雷两周后,分别使用二磷酸腺苷(ADP)和花生四烯酸(AA)作为诱导剂测定治疗前后患者血小板的聚集率。结果与治疗前相比,无论以ADP还是AA作为诱导剂,急性缺血性脑卒中患者血小板聚集率出现了明显的降低,并且差异具有统计学意义(P<0.05),同时阿司匹林联合氯吡格雷治疗能够使29例阿司匹林非敏感患者中23例转为阿司匹林敏感(P<0.05)。结论阿司匹林联合氯吡格雷可以有效的降低急性缺血性脑卒中患者血小板聚集率,并且可以一定程度上改善患者阿司匹林抵抗。 | 侍永伟 周仁华 徐建红 王继生 袁颖 姜宇 鞠强国 | 2017 | 血栓与止血学2017，23，3： | 37 |
| 14 | 数字资本的原始积累及其批判显示文摘数字技术的进步为资本主义生产带来了新的剥削方式。资本的原始积累在数字时代变本加厉,通过网络平台提取的大量数据成为数字资本主义生产的第一要素。与工业资本和金融资本的原始积累相比,数字资本的原始积累呈现出全球性、非暴力、技术引领以及以资本权力为主导的特点。数字资本家以无偿占有用户活动的使用价值为前提,将数字资本的原始积累交织在生产、流通和消费等不同环节。面对新的原始积累形式,我们不得不思考数字时代剩余价值来源的多样性。资本的原始积累向网络空间的扩张与技术的资本主义应用密不可分。此外,我们还需要关注网络用户与'失去知识'的劳动者的未来。 | 姜宇 | 2019 | 国外理论动态2019，，3： | 39 |
| 15 | LISS接骨板、PFNA内固定、髋关节置换治疗股骨粗隆间骨折的临床疗效显示文摘目的对比分析微创股骨近端防旋髓内钉(PFNA)内固定、LISS接骨板、髋关节置换治疗股骨粗隆间骨折的临床疗效。方法选取150例老年股骨粗隆间骨折患者,依据随机数字表法分为LISS组、PFNA组、置换组,每组50例,分别接受LISS接骨板、PFNA内固定、髋关节置换治疗。比较3组治疗后的疗效、围术期失血量及住院时间,评估髋关节独立功能评分(FIM)、髋关节功能评分(Harris)、肿胀疼痛程度及并发症发生情况。结果治疗后PFNA组手术时间、骨折愈合时间及术中出血量均最低,其次为置换组、LISS组,而置换组住院时间显著短于LISS、PFNA组,LISS组治疗费用显著低于PFNA、置换组(P<0.05)。术后7 d PFNA组肿胀、疼痛程度显著轻于LISS组、置换组(P<0.05)。3组治疗后Harris、FIM均显著增加,其中PFNA组最高,其次为置换组、LISS组,差异有统计学意义(P<0.05)。PFNA组、置换组并发症发生率显著低于LISS组(P<0.05)。结论LISS接骨板、PFNA内固定、髋关节置换治疗股骨粗隆间骨折各具优点,其中PFNA内固定疗效最佳,而LISS接骨板费用最低,髋关节置术后初期预后最快,因此应根据患者实际需求选择治疗方案。 | 戴腾 姜宇 陈刚 潘霆 施克勤 | 2020 | 中国老年学杂志2020，40，8： | 36 |
| 16 | 黑龙江省不同年代玉米杂交种产量对种植密度和施氮水平的响应显示文摘明确不同年代春玉米生产力对种植密度和氮肥水平的响应特征及其趋势,对高产高效的耐密品种选育和密植抗倒栽培具有重要的理论参考和技术指导意义。本文以黑龙江近50年来第一积温带大面积种植的8个典型春玉米品种为材料,于2009和2010年进行密度和施肥的田间试验,比较不同年代主栽品种生产力演变特征。结果显示,黑龙江省1970s—2000s玉米品种更替过程中,单株生产力与群体产量均明显提高,平均增幅分别为每10年16.96g和790kghm–2;植株空秆率和倒伏率显著下降,株高、穗位、单株叶面积、穗粒数、千粒重显著提高。随着密度的提高,各年代玉米的单株产量呈显著下降趋势,群体产量呈抛物线形上升,群体最高产量的理论密度增幅为每10年3507株hm–2;空秆率显著提高,但倒伏率仅1970s和1980s的品种呈递增趋势;株高、单株叶面积、棒三叶面积、穗粒数与千粒重均呈现下降趋势,穗位随密度增加呈显著上升趋势。各年代品种株高、穗位、单株叶面积和千粒重随氮肥水平提高呈增加趋势。在150~450kghm–2的施氮水平范围,随着氮肥水平的提高,各年代品种增产效果不明显。各主要指标在年代、密度和氮肥水平之间存在显著的互作效应。对照东北玉米现有的品种特性、种植密度和施肥现状表明,选育耐密品种和实施密植抗倒栽培的增产潜力大,在现在的施肥水平上进一步提高种植密度是东北春玉米高产增效耕作栽培的技术创新方向。 | 钱春荣 于洋 宫秀杰 姜宇博 赵杨 王俊河 杨忠良 张卫建 | 2012 | 作物学报2012，38，10： | 33 |
| 17 | 从教育机会到学习机会:教育公平的微观视域显示文摘促进教育公平是提高教育质量的重要组成部分。近年来随着我国教育事业不断发展,教育投入不断增加,教育公平的关注点由教育资源转为教育过程。学习机会适应当前教育事业发展的趋势,能够更真实地反映教育过程的本质,成为当前国际国内研究教育均衡的新视角。本文从学习机会的内涵和缘起入手,从课程教材、教师教学、学生学习三个层面总结分析了学习机会研究主要内容和框架,采用PISA2012的数据作为范例探讨我国学生学习机会的概况,并提出用学习机会反映教育过程,提升教育质量,评价教育均衡的政策建议。 | 辛涛 姜宇 王旭冉 | 2018 | 清华大学教育研究2018，39，2： | 31 |
| 18 | 血清炎症因子与急性脑梗死出血性转化的相关性研究显示文摘目的探讨血清炎症因子白介素-6(IL-6)、白介素-1β(IL-1β)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、γ-干扰素(IFN-γ)、内皮素(ET)、细胞间黏附分子-1(ICAM-1)和单核细胞趋化蛋白1(MCP-1)与急性脑梗死出血性转化的相关性。方法选择2011年10月—2015年6月我院收治的236例脑梗死病人,其中脑梗死出血性转化病人(出血性转化组)87例,无出血转化病人(无出血性转化组)149例;并选取同期年龄性别匹配的正常对照者(正常对照组)40名。采用酶联免疫(ELISA)方法检测血清IL-6、IL-1β、TNF-α、IFN-γ、ET、ICAM-1和MCP-1水平,进行多元回归分析急性脑梗死出血性转化的主要危险炎症因子。结果多元logistic回归分析结果显示:IL-1β、TNF-α、IFN-γ、ET、ICAM-1为脑梗死出血性转化的危险因素。结论 IL-1β、TNF-α、IFN-γ、ET、ICAM-1为脑梗死出血性转化的危险因素。 | 王继升 姜宇 徐建红 周仁华 | 2019 | 中西医结合心脑血管病杂志2019，17，2： | 29 |
| 19 | 乡村振兴战略背景下农村电商人才培养模式研究显示文摘开展农村电商是落实乡村振兴战略的重要措施之一,而农村电商人才匮乏是农村电商面临的难题,本文从分析农村电商人才培养现状和问题入手,构建了基于高职院校、电商企业和村镇三方合作的农村电商人才培养模式,以期为农村电商人才的培养提供参考意见。 | 黄芳 姜宇 | 2019 | 农场经济管理2019，，5： | 25 |
| 20 | 基于学生核心素养的课程体系建构显示文摘基于核心素养的课程体系建构是推动课程改革进入一个高质量持续发展的阶段,实现提高整体教育质量的重要内容。世界各国的课程标准中强调'关注学生的发展,培养学生核心能力'的趋势,推动了学生核心素养模型的制定。学生核心素养模型的建立归根究底是为了促进教育模式的转型,从过去重视教学中学科知识体系的科学性和完备性,转向重视学生核心能力和素养的生成;从过去重视学生知识结构而忽视学生能力培养,转向促进学生能力提升和全面发展。 | 辛涛 姜宇 王烨辉 | 2016 | 基础教育论坛2016，0，3X： | 25 |
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