|
|
|
题名
|
作者
|
年代
|
出处
|
被引量
|
| 1 | 2008年:北京勾画美好蓝图显示文摘 本刊上一期刊登的《申办世博会:上海新的飞跃》一文,介绍了上海申办世博会的意义、如何抓住商机以及申办的亮点等。本期简要介绍北京筹备2008年奥运会,以“绿色奥运.科枝奥运、人文奥运” 为主线进行城市整体现划和建设的美好蓝图。 | 白 强 | 2001 | 时事报告(大学生版)2001，，6： | 0 |
| 2 | 大学生职业生涯规划教育内容与途径研究显示文摘高校大学生职业生涯规划教育应当分阶段进行,其阶段性内容为:大一阶段以入学教育、专业教育、就业形势、职业意识为主要内容,进行职业生涯规划基础教育;大二、三阶段以职业兴趣测评、职业目标确定、计划拟订、职业实践、交际力培养、综合素质提高为主要内容,进行职业生涯规划专门教育与实践;大四阶段以择业就业观、求职技能、求职心理素质为主要内容,进行择业就业教育。在此基础上,笔者提出了'解剖自我、分析社会、加强准备、目标修正'等大学生个人职业生涯规划途径建议;提出了'完善教育服务机制、开展职业辅导、建设专门队伍、健全职业实践体系、培养综合就业能力'等高校实施职业生涯规划教育的途径建议。 | 白强 | 2009 | 重庆大学学报(社会科学版)2009，15，3： | 49 |
| 3 | 大学生科技创新能力培养机制研究——哈佛大学的经验与启示显示文摘大学生科技创新能力是国家未来创新能力的基础。加强大学生科技创新能力培养需要构建科学而完善的长效机制。在考察美国哈佛大学学生科技创新能力培养机制成功经验的基础上,分析中国大学生科技创新能力培养机制的基本现状,建议结合中国实际,借鉴哈佛大学的成功经验,从创新教育理念、深化教育教学改革、加强教师队伍建设、重视科技创新实践、培养学生创新人格和建设校园创新文化等方面进一步完善中国大学生科技创新能力培养机制。 | 白强 | 2012 | 重庆大学学报(社会科学版)2012，18，6： | 40 |
| 4 | 大学知识生产模式变革与学科建设创新显示文摘知识生产模式是决定学科质量的关键因素。探究大学知识生产模式变革趋势及影响,进而找到学科建设创新之道,对于建设世界一流大学具有重要的理论价值和现实意义。当今大学的知识生产模式正在经历着从追求学术卓越的“模式Ⅰ”到注重问题解决的“模式Ⅱ”、再到突出协同创新的“模式Ⅲ”的重大转型,衍生了政治的、公共的与竞争的多重学科发展逻辑,并使学科呈现出组织的综合性、制度的开放性、知识的集成性和文化的包容性等新特征。顺应大学知识生产模式变革趋势的新要求,应立足顶层设计,树立系统思维,从调整国家科技发展战略、改变知识导向逻辑、改革学科组织形式、革新学科制度体系、创建新型学科文化生态以及培养交叉学科人才等方面入手,全面推进学科创新发展、持续发展。 | 白强 | 2020 | 大学教育科学2020，，3： | 28 |
| 5 | 习近平职业教育思想的理论内涵、内在逻辑与思维特征显示文摘党的十八大以来,习近平站在治国理政高度,就加快发展现代职业教育作出了重要指示,发表了一系列重要谈话和讲话,形成了体系完整、内涵深刻、逻辑严密的职业教育思想,丰富和发展了中国特色社会主义教育理论,是新时期职业教育改革发展的科学指南。职业教育战略意义论、办学方向论、重大使命论、根本任务论、发展动力论是习近平职业教育思想的主要理论内涵;青年成功成才的'人本论''立德树人'的教育价值观、'人人出彩'的教育公平观、民族伟大复兴的'中国梦'分别是习近平职业教育思想的逻辑起点、支点、主线和旨归;面向未来的战略思维、胸怀全局的系统思维、直面矛盾的辩证思维、以人为本的价值思维是习近平职业教育思想的显著思维特征。 | 白强 | 2018 | 职业技术教育2018，39，13： | 19 |
| 6 | 大学科研评价旨意:悖离与回归显示文摘大学科研评价导向直接决定大学科研的状态和质量。要建成世界一流大学和一流学科,必须有世界一流水平的大学科研评价制度体系。大学科研评价的旨意在于培育学者崇尚科学的秉性、保护学者甘于奉献的精神、评判学者发展科学的贡献。当前,我国大学科研评价的突出问题是评价标准数量化、评价导向功利化、评价周期短视化、评价主体行政化,悖离了大学科研评价的旨意。回归大学科研评价的旨意,需要着力加强社会文化建设、转变政府管理职能、健全评价制度体系、建设专家评价诚信文化。只有这样,才能真正收到'治本'之效,促进大学科研事业健康发展。 | 白强 | 2018 | 大学教育科学2018，0，6： | 19 |
| 7 | 世界一流学科的生成逻辑与建设路径——基于中外两所大学两个一流学科生长史的考察显示文摘没有世界一流学科,就没有世界一流大学。要找到建成世界一流学科的路径,有必要理清世界一流学科的生成逻辑。考察芝加哥大学社会学学科与清华大学生物学学科的生长史发现,虽然二者学科属性不同、生长土壤和文化背景有异,但都内隐着世界一流学科生成逻辑的共性,那就是以“知识生产”为逻辑起点,以“人才培养”为逻辑主线,以“组织创新”为逻辑支点,以“社会服务”为逻辑归宿。反思当下我国世界一流学科建设,取得了显著成效,但也不同程度地存在着学科组织异化、软实力建设缺位、开放化程度不高、社会关切不够等问题。为此,从“他组织”转向“自组织”、从“硬投入”转向“软培育”、从“半封闭”转向“全开放”、从“象牙塔”转向“社会场”不失为当下我国建设世界一流学科的路径选择。 | 白强 | 2019 | 大学教育科学2019，0，4： | 15 |
| 8 | 中国特色“双一流”大学建设的逻辑根据与路径选择显示文摘中国特色'双一流'大学建设有必要从学理上深入分析扎根中国大地办学的逻辑根据,从而找到有效的建设路径。为此,笔者对国外大学崛起成为世界一流大学的历史规律进行了考察,认为传承优秀民族文化是建设中国特色'双一流'大学的深层基因,回应国家战略是建设中国特色'双一流'大学的内在需求,融入民族复兴'中国梦'是建设世界一流大学的神圣使命,构建中国特色学科体系是建设'双一流'大学的强力支撑。因此,扎根中国大地建设中国特色'双一流'大学的路径选择应当是:把'立德树人'作为大学改革发展的根本任务,把传承创新民族文化作为大学改革发展的精神内核,把服务国家战略需求作为大学改革发展的根本追求,把办好人民满意的教育作为大学改革发展的自觉目标,把一流学科和一流师资建设作为大学改革发展的重要抓手。 | 白强 | 2018 | 重庆大学学报(社会科学版)2018，24，6： | 13 |
| 9 | 一流大学视角下一流研究生教育的思考显示文摘要加快建成世界一流大学,必须加快建设世界一流的研究生教育。在我国研究生教育发展历史较晚、竞争实力相当悬殊的条件下,只有深刻认识一流研究生教育对于一流大学的重要意义,树立'自知自信、自立自强、自省自闯'的战略思维,并从目标定向、师资建设、苗子选拔、机制建构、现实导向和国际合作等方面采取'超常规'的改革行动,才能尽快建成一流的研究生教育,促进'中国特色、世界一流'大学的建设。 | 白强 | 2017 | 研究生教育研究2017，，2： | 13 |
| 10 | 知识生产模式变革下一流学科建设的逻辑转向与机制建构显示文摘学科建设的根本是知识生产,知识生产模式深刻影响学科建设质量。当前,知识生产模式变革方兴未艾,把握知识生产模式变革下学科的发展趋势、揭示一流学科建设的逻辑走向、建构顺应知识生产模式变革的一流学科建设机制是“双一流”建设的紧要议题。知识生产组织结构走向高度聚合、价值取向更加强调应用、场域跨界特征更加显著、生产方式更加注重协同的学科发展趋势,给一流学科建设发出了从知识增长到问题解决、从线性发展到螺旋上升、从学者推动到多元协同、从理论创新到应用创新的逻辑转向信号。反思我国一流学科建设实践,仍然存在着政策制度“盲点”、发展动力“难点”、学科组织“痛点”、学科治理“卡点”、学科评价“堵点”,需要坚持学科建设的底线思维与发展思维相结合、学术逻辑与社会逻辑相统一,通过建构服务导向的政策引领机制、问题牵引的发展动力机制、聚合效应的学科组织机制、分类共治的学科治理机制、多元综合的学科评价机制,推动一流学科创新发展、高质发展。 | 白强 | 2022 | 大学教育科学2022，，5： | 13 |
| 11 | 理论审视:大学生社会主义核心价值观内化的心理分析显示文摘在梳理内化理论的基础上,认为大学生社会主义核心价值观内化是一个连续的心理发展过程,相继经历图式认知、被动从众、局部同化、结构顺应四个连续、递进阶段。这一心理发展过程具有能动性、递进性、系统性和波动性特征。促进大学生社会主义核心价值观内化的教育策略在于尊重主体性、增强持续性、强化协同性、突出实践性、加强针对性、突出示范性,进而才能有效促进大学生社会主义核心价值观的内化。 | 白强 | 2017 | 重庆大学学报(社会科学版)2017，23，2： | 12 |
| 12 | 机械设备安装施工要点显示文摘介绍了机械设备的安装工序及应注意的具体内容 | 白生强 | 2004 | 建材技术与应用2004，，1： | 8 |
| 13 | 切实履行导师育人职责培养学生学术诚信品格显示文摘认为培养研究生学术诚信品格,重在切实履行导师育人职责。负有研究生培养第一责任的导师应当切实履行全面育人、全程育人的职责,在研究生培养过程中切实做到思想教育到位、能力培养到位、指导把关到位,才能有效培育学生敬畏学术、忠诚学术的品格,提高研究生学术诚信素养。 | 白强 | 2016 | 学位与研究生教育2016，，9： | 8 |
| 14 | 以“供给侧”改革思维推进大学生社会主义核心价值观教育显示文摘供给侧改革是当前我国经济改革发展的新常态,也为进一步加强和改进大学生社会主义核心价值观教育提供了新理念和新思路。高校应当树立'供给侧'改革思维,在大学生社会主义核心价值观教育理念、教育内容、教育话语、教育方式以及教育环境等方面进行'结构性'改革,以实现大学生社会主义核心价值观教育'供给'转型升级,不断增强大学生社会主义核心价值观教育的实效。 | 白强 | 2017 | 理论导刊2017，，7： | 7 |
| 15 | 大学艺术教育与创新人才培养:意义、问题和建议显示文摘培养创新人才离不开艺术教育。艺术教育对于培养高层次创新人才具有重要的意义。近年来,我国大学艺术教育虽不断发展,但仍存在诸多现实问题。因此,大学应当高度重视艺术教育,把艺术教育纳入人才培养总体规划和通识教育课程体系,建设一支稳定的艺术教师队伍,完善艺术教育机制,以进一步加强和改进大学艺术教育,提高创新人才培养质量。 | 白强 | 2012 | 西南农业大学学报(社会科学版)2012，10，11： | 6 |
| 16 | 大学生科技创新非智力因素培养研究——以教育联动为视角显示文摘科技创新是智力与非智力因素共同作用的结果。调查发现,中国大学生科技创新非智力因素总体状况不容乐观,原因在于各级教育缺乏衔接联动。培养大学生科技创新非智力因素,应当建立一体化的人才培养机制,实现大中小学各教育阶段的有机衔接。建议高度重视非智力因素,把非智力因素教育纳入各级学校教育教学体系;改革传统人才培养方式,各级学校要大力开展个性化和多元化人才培养;各教育阶段衔接联动,构建大中小学一体化创新人才培养机制;深化教育体制改革,着力优化各级教育人才考试评价招生制度;加强各级学校思想政治教育,培育学生科技创新使命感和责任感。 | 白强 | 2014 | 重庆大学学报(社会科学版)2014，20，6： | 6 |
| 17 | 无机高分子絮凝剂聚合氯化铁的制备与应用显示文摘综述了分别以氯化铁、硫铁矿烧渣和酸洗废液为原料制备无机高分子絮凝剂聚合氯化铁的方法,以及其在低浊度水、合成洗涤剂废水和印染废水等水处理方面的应用。指出了聚合氯化铁絮凝剂在制备及应用上的发展趋势。 | 白强 | 2009 | 中国环保产业2009，，2： | 6 |
| 18 | 美国名校科技创新人才培养的实践经验与启示——基于哈佛大学、斯坦福大学和麻省理工学院的考察显示文摘科学与人文并重的课程设置体系、全面发展的人才培养模式、富有启发性的教学方法、开放多元的考试评价制度和创新型高素质的教师队伍,是哈佛大学、斯坦福大学和麻省理工学院3所名校在长期的办学实践中形成的科技创新人才培养的成功经验。这些经验对我国高校科技创新人才培养的启示是优化课程体系、改革培养模式、创新教学方法、改革考评制度和加强师资建设。 | 白强 | 2015 | 教师教育学报2015，2，3： | 6 |
| 19 | 高校有组织科研:发展趋势、逻辑转向与机制创新——基于知识生产模式变革视角的分析显示文摘科研的实质是知识生产,而知识生产模式变革必然引发高校科研范式变革。立足知识生产模式变革视角分析高校有组织科研的发展趋势、揭示高校有组织科研的逻辑走向、推动高校有组织科研机制创新,对于助推科技强国战略实施、支撑经济社会高质量发展具有重要意义。科研组织结构从简单走向复杂、科研价值取向从兴趣走向责任、科研创新重心从理论走向应用、科研创新方式从离散走向协同的高校有组织科研发展趋势,给高校有组织科研发出了从认识世界到改造世界、从学者兴趣到国家意志、从学术场域到社会场域、从线性发展到螺旋上升的逻辑转向信号。反思中国高校有组织科研,仍然存在着政策落实“堵点”、发展动力“盲点”、组织机制“痛点”、科研治理“难点”、评价制度“卡点”,需要通过建构战略导向的资源配置机制、问题驱动的发展动力机制、形神兼聚的科研组织机制、相通相融的科研治理机制和服务导向的科研评价机制,提升高校科研服务党和国家重大发展战略的支撑力。 | 白强 | 2023 | 江苏高教2023，，7： | 6 |
| 20 | 内镜下高频电凝切除术治疗小儿结肠息肉656例显示文摘目的:探讨内镜下高频电凝切除术治疗小儿结肠息肉的临床疗效和安全性。方法:回顾分析采用内镜下高频电凝切除术治疗的656例患儿的临床资料。结果:656例患儿的753枚结肠息肉经内镜下全部成功切除,术后随访无恶变。结论:高频电凝切除术是治疗小儿消化道息肉的首选方法和最有效的微创技术。 | 方莹 白强 | 2008 | 陕西医学杂志2008，37，10： | 5 |
您所在的机构暂未开通此部分的功能，请联系管理员