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| 1 | 中小学校园欺凌现象的心理学思考显示文摘校园欺凌是一种特殊攻击性行为,对欺凌者和受欺凌者的心理都产生不良的影响,如欺凌易导致受欺凌学生形成消极人格特征、学业适应困难及出现社会化障碍,也易导致欺凌者形成不良人格、出现社会化障碍及攻击倾向。校园欺凌虽然是多种因素综合作用的结果,但与社会各界对校园欺凌的认知偏差及中小学生不良的社会心理与个性特征有较大关系。因此,对中小学校园欺凌现象的干预还须从其产生的内部根源着手,改变社会各界对校园欺凌的认知偏差,培育中小学生健康的人际交往心理以及加强中小学生个体心理的干预。 | 章恩友 陈胜 | 2016 | 中国教育学刊2016，，11： | 124 |
| 2 | 监狱警察常见心理问题与帮助策略显示文摘监狱警察的工作具有高危险、高压力、高应激的特点,监狱警察是最易产生身体和心理问题的群体之一。忽视监狱警察的心理问题及带来的负面影响,将严重影响到监狱的安全与稳定。目前,我国监狱警察获得的支持和关怀远远低于自身的需要。关注监狱警察的心理健康问题,为其提供必要的心理帮助,是我国监狱系统落实科学发展观,树立以人为本理念的具体要求。 | 徐晓锋 章恩友 刘燕玲 | 2010 | 安徽警官职业学院学报2010，9，2： | 10 |
| 3 | 开展中国特色社区矫正工作的思考显示文摘我国开展社区矫正工作是为了克服传统监禁刑存在的弊端。这些弊端主要是:监禁的定期性与刑罚的个别预防目的相矛盾:监禁在客观上为犯罪人交叉感染提供了条件;监禁刑不利于犯罪人的再社会化;监禁刑不利于罪犯特别是短刑犯的改造;监禁刑的行刑成本较高。推行社区矫正有利于贯彻罪刑相适应和刑罚个别化的原则;有利于降低行刑成本和合理配置行刑资源;有利于解决监狱拥挤状况和减少监狱人口;有利于利用社会资源改造罪犯;有利于维护罪犯的合法权益。创建中国特色的社区矫正模式要坚持依法规范的原则.积极稳妥的原则,协调配合的原则,改革创新的原则,矫正为本的原则,利用社区资源的原则,与监狱矫正工作相结合的原则。 | 章恩友 刘恒志 | 2005 | 中国监狱学刊2005，20，1： | 9 |
| 4 | 中国监狱罪犯心理矫治的现状和趋势(上)显示文摘新中国成立50多年来,监狱工作取得了举世瞩目的伟大成就.在50多年监管改造罪犯的实践中,广大监狱民警一直在自觉或不自觉地运用着心理学的原理和方法改造罪犯,并积累了许多宝贵经验.特别是20世纪80年代以来,随着改革开放的不断深入和国际国内形势的变化,我国监狱罪犯的构成也发生了很大变化,出现了许多新的特点. | 章恩友 | 2002 | 中国司法2002，，8： | 7 |
| 5 | 重新犯罪风险评估的理论与方法显示文摘重新犯罪风险评估是罪犯出监前和社区矫正前的重要环节。重新犯罪风险评估中的难题是如何选取预测效度高的指标。提出重新犯罪风险评估模型,引入内隐联想测验方法,并指出犯罪人刑满释放前的敌意态度、特定的人格特征、犯罪风险知觉、社会适应性,可能是预测重新犯罪风险的良好指标。 | 宋胜尊 章恩友 傅小兰 | 2006 | 河南司法警官职业学院学报2006，4，3： | 6 |
| 6 | 论犯罪人的社会化缺陷与重新社会化显示文摘犯罪是个体社会化缺陷的表现。社会化缺陷形成不健全的人格,是产生犯罪心理的基础.因此,监狱对违法犯罪者的矫治,应以促进其重新社会化为核心。罪犯的社会化包括社会性重建、健全人格重塑、道德行为和守法行为的养成等内容。 | 章恩友 | 2002 | 中国监狱学刊2002，17，6： | 5 |
| 7 | 248名监狱长心身健康状况的调查与分析思考显示文摘监狱长是一个特殊的职业群体,肩负着特殊的社会责任,对他们的身心健康问题,应给予特别的关注。本文用自测健康评定量表SRHMS和症状自评量表SCL-90对全国三分之一的监狱长进行了大规模的调查,结果令人担忧。调查发现,监狱长心身健康状况不容乐观,SCL-90的各个因子分都明显高于全国常模,已经有三分之二的监狱长罹患各种各样的心身疾病或存在有多种心理问题。 | 陈立成 章恩友 于海霞 | 2004 | 中国监狱学刊2004，19，4： | 5 |
| 8 | 论罪犯心理矫治的模式选择显示文摘我国监狱的罪犯心理矫治工作在实践中主要有四种模式 :发展模式 ,注重健康导向、平等关系 ,着眼发展与潜力开发 ;医疗模式 ,注重病理导向、医患关系 ,着眼疾病治疗 ,重视技术运用 ;改造模式 ,注重思想导向、教导关系 ,着眼监狱安全 ,重视探测不良思想 ;全员训导模式 ,注重心理决定导向、训导关系 ,着眼全员参与 ,重视传统经验和日常训练。前两种属于狭义的心理矫治模式 ,专业性强 ;后两种属于广义的心理矫治模式 ,值得提倡和鼓励 ,但需要进一步规范化 ,并且要与专业性的心理矫治工作区别开来。 | 章恩友 于海霞 | 2004 | 河南司法警官职业学院学报2004，2，2： | 5 |
| 9 | 中国特色矫正学学科及其构建显示文摘1981年,有两位学者在《法学研究》撰文,呼吁建立劳改学学科①。30多年过去了,监狱学(原为劳动改造学)、矫正教育学(又名教育改造学、罪犯教育学等)已经被批准为司法部部级重点学科,监狱学专业被正式列入国家本科专业目录,成为人文社会科学群中不可或缺的组成部分。学科专业建设为中国的司法行政工作尤其是监狱、劳教、社区矫正工作做出了重要贡献,培养了大批人才,提供了理论支撑和决策服务。然而,随着形势的发展,监狱学、矫正教育学学科发展中逐渐显露出许多突出的问题。综合考虑各方面的因素,特别是考虑当前社区矫正工作发展的迫切需要,我们认为,应当在原有的监狱学、矫正教育学基础上,整合资源,集中力量构建有中国特色的矫正学学科。 | 章恩友 王雪峰 | 2013 | 中国司法2013，，4： | 5 |
| 10 | 监狱警察心理状况调查显示文摘通过对全国15个省(直辖市)的50所监狱的820名监狱警察,以问卷调查的形式(最终收回有效问卷615份),对监狱警察的焦虑状况、压力水平和心理健康水平进行了测查,结果表明一线监狱警察的焦虑水平较高、压力较大、心理健康状况欠佳。导致监狱警察心理状况不佳原因是多方面的,需要针对此,本文在测量结果的基础上分析了其产生的原因并提出了进行调适的具体建议。 | 李志艳 陈立成 章恩友 | 2005 | 中国监狱学刊2005，20，2： | 4 |
| 11 | 586名司法人民警察心理健康问题调查显示文摘司法行政系统的人民警察是一个非常特殊的职业群体.他们是刑罚的执行者,工作对象是罪犯,工作地点是与正常社会基本隔绝的监狱.他们的心理健康状况直接关系着监管、改造罪犯工作的质量乃至成败.因此,对他们心理健康水平的了解就显得格外重要.为此,我们于2004.8~10月对在监狱中工作的司法人民警察(以下称'司法警察')进行了一次大规模的心理健康状况的调查. | 陈立成 李志艳 章恩友 | 2005 | 河北北方学院学报(医学版)2005，22，2： | 4 |
| 12 | 发挥行业优势 坚持特色发展——中央司法警官学院行业特色办学的实践探索显示文摘中央司法警官学院在10年来的普通本科教育历程中,走出了一条立足行业实际、依托行业资源、发挥行业优势、服务行业需求的特色办学之路。首先是立足行业,突出特色,找准办学定位。全面建成了司法行政系统后备人才培养基地、司法行政系统领导干部和高级警官培训基地、司法行政理论研究与创新基地,形成了“坚持政治育人,强化职业素养,注重实践能力,发挥行业优势”的鲜明办学特色。其次是依托行业,服务行业,实现科学发展。坚持依托行业,在学科专业课程建设、师资队伍建设、毕业生就业等方面实现了科学发展;坚持服务行业,为司法行政特别是监狱劳教系统提供了高质量的人才服务、培训服务、理论和技术服务。面向未来,中央司法警官学院将进一步发挥行业优势,提高办学质量,拓宽服务领域,大力提升服务司法行政事业的能力和水平。 | 章恩友 | 2012 | 中国监狱学刊2012，27，4： | 4 |
| 13 | 关于监狱工作“首要标准”的思考显示文摘“把刑释解教人员重新违法犯罪率作为衡量监管工作的首要标准”,是中央领导提出的一个具有时代意义的实践命题。坚持“首要标准”,有助于提升监狱工作的社会地位和职能作用。理解“首要标准”,应重点把握三个关键点:刑释人员重新犯罪的原因是多方面的,但改造质量是一个首要环节;把刑释人员重新犯罪率作为衡量监狱工作的首要标准,是法律赋予监狱的职责;刑释人员重新犯罪率是衡量监狱工作的首要标准但不是唯一标准。落实“首要标准”,要切实把改造人放在监狱工作的第一位,不断提高改造质量,努力把罪犯改造成为守法公民。其中要尤为重视“改造人”和罪犯改造质量评估问题。 | 章恩友 | 2009 | 中国监狱学刊2009，24，2： | 3 |
| 14 | 监狱长与管教干警心身健康状况的调查比较显示文摘目的了解、对比监狱长与管教干警的心身健康,探讨SRHMS的评分方法。方法对应用SCL-90和SRHMS两个量表对248名监狱长与607名管教干警进行评定、比较,并对SRHMS的评分方法进行改良。结果在SRHMS中,监狱长的自测心理健康、自测社会健康和对健康的总体自测三方面的得分明显高于管教干警;在自测生理、自测心理、自测社会以及健康总体、自测几个方面,一线干警的得分又明显低于二线。在SCL-90中,监狱长的强迫、人际关系、敌意、偏执4个因子及总分明显高于管教干警;一线干警,在除恐怖因子外所有因子的得分都明显高于二线干警。结论监狱长的心身健康最佳,二线管教干警次之,一线管教干警最差。所采用新的SRHMS的评分方法简洁、直观,便于比较。 | 陈立成 于海霞 章恩友 李志艳 吴蕾 郭进 贾波 | 2005 | 河北职工医学院学报2005，22，4： | 3 |
| 15 | 关于刑事执法学学科建设的思考:监狱学专业升级换代问题显示文摘如何贯彻党的十九大精神,践行司法部提出的'治本安全观',并积极回应教育部提出的'一流学科建设'?我们主张对我国的监狱学专业升级换代,在我国现在设置的监狱学专业基础上开展刑事执法学学科建设。监狱学专业是我国改革开放初应监狱、劳动教养[1]系统工作需要而设置的专业。该专业不仅有专科层次,而且有本科层次,主要培养有关监狱教学、研究与实务工作德才兼备的专门人才。 | 章恩友 翟中东 | 2020 | 大学(研究)2020，，3： | 3 |
| 16 | 中国监狱罪犯心理矫治的现状和趋势(下)显示文摘 | 章恩友 | 2002 | 中国司法2002，，9： | 3 |
| 17 | 涉毒女犯自我归因分析及改造对策显示文摘在监狱中涉毒女犯的比例有不断上升的趋势,对涉毒女犯的心理矫治、思想改造和行为训练成为很紧迫的任务。通过对232名涉毒女犯进行自我归因的问卷调查分析,涉毒女犯文化程度普遍很低;大多为农民和无业者;犯罪时的年龄绝大部分集中在30岁到49岁;涉毒女犯的犯罪动机多样化。因此,在对涉毒女犯改造中应加强文化知识学习和生存技能训练,通过宣传教育和亲情感化,重新塑造其正确的人生观和价值观,重点培养涉毒女犯社会责任感和道德意识,唤起其走向新生的希望,磨练其克服生活困难的意志。 | 苏海莹 章恩友 宋胜尊 谷世清 | 2007 | 河南司法警官职业学院学报2007，5，1： | 3 |
| 18 | 关于我国高层次司法警官培养模式的思考显示文摘研究高层次司法警官培养模式的现实基础是:新时期的监狱劳教工作改革及其人才需求:司法警官的职业特点及职业要求;我国高层次司法警官培养模式的现状分析;国外监狱管理人员教育培训制度的特点及借鉴。我国司法警官的宏观培养模式主要包括:司法警官职业与司法警官教育相协调、相结合;司法警官职业资格制度与司法警官职业素养教育制度、职业技能培训制度相配套、相统一;人文教育与专业教育相结合;学科教育与职业教育相结合;学历教育与非学历教育相统一;职前教育与职后教育相统一。高层次司法警官的微观培养模式包括:培养目标、培养规格和培养要求;培养过程和主要环节;课程体系和结构。司法警官培养模式的实现是一个系统工程,需要在宏观和微观上进行一系列改革。建议构建合理的司法警官宏观培养模式;建议司法警官院校不断优化对司法警官的培养过程和环节;建议司法警官院校构建符合监狱劳教和司法警官专业化、职业化要求的课程体系;建议司法警官院校建设具有职业化教育特点的双元结构的教师队伍。 | 霍宪丹 章恩友 白焕燃 高莹 耿光明 高畅 | 2005 | 中国司法2005，，1： | 2 |
| 19 | 中国监狱心理矫治工作现状和问题研究显示文摘调查研究表明,我国监狱的心理矫治工作目前已经具有较高的普及率,但工作成效不是很高;初步建立了心理矫治的组织机构和规章制度,但很不完善;初步培养了一批心理矫治专业人才,但数量有限,质量不高;罪犯心理测验的应用和研究较为广泛,但有待进一步深化;罪犯心理咨询工作已形成一定规模,但尚需形成特色;罪犯心理健康教育取得较为明显的成效,尚需统一和规范;罪犯心理治疗工作还处于起步阶段。当前心理矫治工作中存在的主要问题是:对罪犯心理矫治的作用认识不到位;实际工作中存在着许多失范现象;缺乏有自身特色的理论框架、研究方法和知识体系;缺乏一支高素质的专业队伍。 | 章恩友 宋胜尊 李志艳 | 2005 | 中国监狱学刊2005，20，3： | 2 |
| 20 | 监狱学的科学性辨析显示文摘评价一门学科的科学性需要把握三个要素:问题——方法——目的。我国监狱学有自己研究的特定对象,有较为系统的研究方法,有明确的研究目的,它作为一门科学是毋容置疑的。但是由于研究历史较短,我国监狱学的科学性亟待增强。要增强监狱学的科学性,主要应在研究方法和目的方面进行科学设计、在方法上,要增强研究的客观性、验证性和系统性;在研究目的方面,要注意掌握四个层次:陈述的目的,解释的目的,预测的目的。 | 章恩友 永权 | 2004 | 中国监狱学刊2004，19，1： | 2 |
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