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| 1 | 论我国2008年奥运会潜优势项目的确定与超常规发展策略显示文摘我国奥运优势项目和潜优势项目的研究经历了概念的提出、界定标准的建立、具体项目的认定等过程,通过对2008年奥运会我国项目实力水平的评定与优势、潜优势项目的确定,提出我国奥运会潜优势项目超常规发展策略:1)提供政策保障的'环境优化策略';2)优势项目带动潜优势项目发展的'双赢策略';3)投入倾斜、重点布局的'偏食策略';4)进一步突出女子项目优势的'凤飞策略';5)打破固定程序的'催化策略';6)聚合人力资源、优选优训的'人才支前策略'。 | 田麦久 石岩 黄竹杭 许小冬 蔡睿 | 2007 | 北京体育大学学报2007，30，12： | 54 |
| 2 | 竞技动机量表在中国的标准化研究显示文摘运用开发于日本运动员的竞技动机量表对2214名男女中国运动员进行测试,分析验明5个竞技动机因素,即社会认可、运动水平提高、娱乐、感性体验及努力取向。经过标准化程序,得到了用于中国运动员的竞技动机量表。 | 叶平 霍红 孙小敏 武妮 刘英 许小冬 | 1999 | 成都体育学院学报1999，25，2： | 38 |
| 3 | 运动认知特质焦虑量表在中国的标准化研究显示文摘向2220名男女中国运动员实施了开发于日本运动员的运动认知特质焦虑量表。中国运动员平均年龄20.1岁,包括体育专业的学生和专业运动员。因素分析验明了6个运动认知特质焦虑因素,即社会评价、比赛准备、竞技水平发挥、失败、对方实力以及受伤。经过标准化程序,得到了用于中国运动员的运动认知特质焦虑量表。 | 叶平 霍红 许小冬 孙小敏 武旎 刘英 | 2000 | 成都体育学院学报2000，26，1： | 38 |
| 4 | 对体育科学研究中质的研究方法的探讨——一种更加注重程序化、情景化的研究方法显示文摘采用逻辑分析法 ,从体育科学研究对象的特殊性 ,探讨了量化研究方法的局限性 ;从质的研究方法的特点 ,论述了它在体育科学研究中运用的可行性和独特性。笔者认为质的研究方法在体育科学研究中具有广泛的应用前景和优势。 | 章岚 许小冬 赵开强 | 2004 | 体育科学2004，24，7： | 28 |
| 5 | 运动特质焦虑的性别、项目和运动水平差异显示文摘对实验对象实施了含有6个测度的运动认知特质焦虑量表,性别×项目×运动水平的方差分析显示了下述显著性差异:1)男子在比赛准备、失败、对方实力和受伤这些CCTAI测度上的分数低于女子;2)集体项目的运动员在比赛准备和失败测度上的分数低于个人项目的运动员;3)运动水平较高的运动员在失败测度和另一个CCTAI测度即社会评价上的分数,低于运动水平较低的运动员。结果表明,关于运动认知特质焦虑的性别、项目和运动水平差异的先前研究发现,适用于运动认知特质焦虑。 | 叶平 孙小敏 许小冬 武旎 | 1999 | 北京体育大学学报1999，22，2： | 20 |
| 6 | 成年人参加运动活动的持久性及其影响因素显示文摘采用”身体活动动机测量”修订版 (MPAM -R ,Frederick和Ryan 1993) ,对 2 77位成年被试进行问卷调查 ,包括 5类参与动机、参加活动的持续时间等内容。调查结果显示出活动的持久性与参加者的年龄、性别有关系 ,与动机类型没有显著关系 ;动机类型与活动者的年龄、性别有关。并从中国传统文化、社会转型、体育意识等方面分析了这一调查结果的形成原因。 | 余学锋 许小冬 | 2002 | 北京体育大学学报2002，25，5： | 18 |
| 7 | 中国体操队、举重队备战、参赛北京奥运会的心理训练显示文摘高水平运动比赛的成功发挥除了坚实的训练水平之外,还取决于竞技心理水平的高低。在北京奥运会上,中国体操和举重健儿发挥出色取得了优异的成绩,教练员和运动员都认为良好的心理状态是在此次奥运会上获得成功的重要因素。对中国体操队、举重队北京奥运会备战、赛前的心理准备情况进行总结,并展示相关实际案例,以期为高水平运动员大赛心理准备研究提供实践经验,为心理学工作者对运动队提供心理学帮助提供参考。 | 丁雪琴 殷恒婵 卢敏 郑猛 许小冬 | 2009 | 天津体育学院学报2009，24，1： | 17 |
| 8 | 国家队运动员英语学习需求调查及教学实施建议显示文摘采用问卷和访谈方法调查了8支国家队181名一线运动员的英语学习需求,包括英语学习动机需求,英语学习用时需求,英语学习教材及工具需求,英语学习形式需求,英语学习主要内容需求,教学方法及对于教师的需求,英语学习效果检验等方面,并提出了实施优秀运动员英语教学的建议,如英语教师应掌握运动员英语学习的特点,编写适合运动员特点的英语教材,重视课堂外的语言学习环境,选聘运动员喜爱的英语教师,选择适当的教学方法及教学内容以及建立并完善考核制度,以期为以后的运动员英语学习提供借鉴。 | 田慧 韩冰 许小冬 尹红蕾 刘敏 | 2005 | 北京体育大学学报2005，28，3： | 17 |
| 9 | 中国射击教练员实施的运动心理训练显示文摘综述了中国射击教练员对心理训练的认识及多种心理训练技术在训练与比赛中的全方位实施,包括心理素质的训练和培养,赛前心理定向与调控,赛中的自信、自控、抗干扰和应变,赛后的心理恢复等。教练员是实施心理训练的主体,中国射击运动员的心理训练已逐步发展成为一个多层次、全方位的心理训练系统。 | 许小冬 吴淮生 | 1999 | 山东体育学院学报1999，15，2： | 14 |
| 10 | 高校新增项目体育课程发展的研究显示文摘调查分析了1999-2005年来23所高校新增项目体育课程的发展状况,结果表明:新增项目体育课程呈逐年增设趋势,选择增设的项目受当时社会上新兴、时尚项目发展流行的时间顺序的影响。新增项目体育课程在种类比例上占一定地位,但在教学时数比例上较低,教学由引进的老项目教师和原来的其它项目教师经过自学或简单培训后承担。新增项目课程的出现和发展是体育功能发展变化在高校这一系统内的反映。新增项目课程仍有发展的空间。建议根据学生需求,辩证地、适当地增设新的项目体育课程,可以考虑选择社会上流行的,具有休闲娱乐性的项目;对于已经增设的各项目课程,可以扩大其授课单元、增加其总学时数;适当增加专业师资,重视师资培训工作。建议要注意辩证思维,既要发挥新增项目课程优势,又要发挥体育课程整体优势,要对发展变化的体育功能有正确的理解,辩证地发展新增项目体育课程。 | 符文康 许小冬 | 2008 | 北京体育大学学报2008，31，10： | 14 |
| 11 | 中国优秀运动员英语学习现状调查与对策研究显示文摘采用问卷调查和访谈等方法调查了 8支国家队 181名一线运动员的英语学习现状 ,发现国家队运动员具有强烈的学习英语愿望和正确的英语学习动机 ,但目前国家队只有少数运动员坚持学习英语 ,运动员英语学习方法较单调 ,缺乏良好的英语学习环境。据此 ,作者提出提高国家队运动员英语学习效果的 4项对策 :国家队应将英语学习作为运动员全面素质培养的重要内容、选用或编写适合运动员特点的英语教材、突出运动员英语学习重点和营造良好的英语学习环境。 | 田慧 韩冰 许小冬 尹红蕾 | 2005 | 体育科学2005，25，2： | 13 |
| 12 | 竞技信息及我国优秀选手对竞技信息的处理显示文摘以95位我国优秀运动员参加重大比赛取得优异成绩过程中接受与处理竞技信息的实例为主要研究对象,采用调查法和类属分析等方法,提出并阐述竞技信息概念、建立和命名竞技信息分类体系,得出由24种竞技信息处理操作方式构成的信息分拣、目标调控、思维转化及定向行动4种竞技信息处理基本策略、以及优秀运动员常用的弱化排除和退避思维、泛化和投射思维、抗性思维等9种竞技信息处理操作方式,为广大运动员和教练员取得优异运动成绩提供有益的参考和借鉴。 | 许小冬 田麦久 | 2005 | 北京体育大学学报2005，28，4： | 12 |
| 13 | 运动员视觉动作反应准确性的研究显示文摘以反应的准确性为指标,比较了5名受试者在静止、慢走、快走、慢跑和快跑5种状态下的视觉动作反应成绩。结果表明,当视觉刺激呈现的频率不变时,受试者在静止状态下练习所得的视觉动作反应的准确性,在快走、慢跑和快跑状态下会有所下降;在活动状态下反复练习,可以提高该活动状态下的视觉动作反应准确性。 | 许小冬 张培东 赵书祥 | 1992 | 北京体育大学学报1992，16，2： | 11 |
| 14 | 现役国家队运动员文化课学习现状及对策探讨显示文摘为进一步搞好国家队运动员的文化课教育,就现役国家队运动员文化课学习现状和对策,对15个管理中心进行问卷调查,参与调查的运动员有737人。研究显示,国家队运动员文化课学习特点是:1)就学分布广、人员分布高度分散、年龄跨度在12~30岁、学历分布层次多;2)文化课学习缺失,最近一年没上过文化课的占48%,每周少于5h的占84%;3)学习内容需求首选外语,其次是训练知识,第三是素质类和技能类知识;4)未来择业首选公务员和教练员。在调查基础上提出对策:国家队运动员教学内容和方式有待创新;模块化学习方式值得探讨和应用;需要将深奥、枯燥的理论知识简朴化、实用化;审视掌握基础知识和提高自身素质的关系;职业生涯教育与文化课学习并重。 | 许小冬 薛亚刚 | 2011 | 北京体育大学学报2011，34，8： | 11 |
| 15 | 北京体育大学体育系学生SCL-90评定结果分析显示文摘本文用症状检核表(SCL-90)对321名被试做问卷调查,结果表明强迫、人际敏感、偏执、抑郁和敌意因子得分较高,20%-30%的被试得分在中等痛苦水平以上,不同年级的被试所表现的症状不同,总体情况优于其它专业大学生。本文分析了造成这种情况的原因,并提出改善学生心理状况的若干建议。 | 许小冬 张玉田 | 1996 | 体育研究与教育1996，19，2： | 8 |
| 16 | 激流回旋部分专项心理特征和运动员参赛行为调控特征的分析显示文摘采用观察法、问卷调查法、访谈法,在观察运动员运动实践资料和收集其运动实践经验资料的基础上,结合运动训练学和运动心理学理论,分析激流回旋专项心理特征和运动员参赛行为调控。研究结果显示,激流回旋对运动员心理特征的要求呈多元化趋势,包括:1)水感、船感、桨感;2)运动知觉和空间知觉;3)情绪控制能力;4)意志品质;5)读水和利用水能力;6)形象思维和语言表达能力。激流回旋运动员参赛行为的调控表现为:1)比赛从读水开始;2)半决赛也是决赛;3)制定个性化参赛准备程序;4)参赛准备方案的监督执行。 | 许小冬 高敬萍 | 2007 | 北京体育大学学报2007，30，9： | 7 |
| 17 | 合理情绪疗法对运动员情绪障碍的调整显示文摘采用合理情绪疗法,对我国国家队运动员进行了七人次心理咨询与治疗,结果表明:此方法适合我国部分高级运动员的情绪障碍治疗;经治疗运动员能够逐渐掌握其基本原理和方法,达到加强自身心理素质目的。 | 许小冬 | 1992 | 中国心理卫生杂志1992，6，1： | 5 |
| 18 | 优秀运动员所遇竞技信息的类型和表现形式显示文摘为深入认识运动员所遇竞技信息的性质和特点,采用开放式问卷调查和类属分析法,收集和分析国家皮划艇队、国家体操队、国家垒球队运动员(共95人)所遇竞技信息资料,以运动训练学的“运动成绩的影响因素”和“运动竞赛构成要素”为基础,构建了竞技信息分类体系。该体系由三级分类层次和信息属性组成;一级和二级竞技信息的内容有六个部分:1)运动员自身类竞技信息(由自身竞技能力信息、自身竞技状态信息和自身发挥信息三类构成)、2)对手运动员类信息(由对手竞技能力信息、对手竞技状态信息和对手发挥信息三类构成)、3)比赛结果评定信息(由来自裁判、评定手段、竞赛规则的三类信息构成)、4)运动成绩和比赛情景信息(由运动成绩信息和比赛情景信息两类构成)、5)比赛条件类竞技信息(由自然物质条件信息、社会人文条件信息、组织管理信息三类构成)、6)其它。二级信息变量又分为36类三级竞技信息;36类竞技信息可继续细分为86种竞技信息。 | 许小冬 田麦久 | 2006 | 北京体育大学学报2006，29，9： | 5 |
| 19 | 为部分中国优秀运动员提供心理学服务的一般程序及基本特点显示文摘 | 许小冬 | 1998 | 北京体育大学学报1998，21，4： | 5 |
| 20 | 背阔肌皮瓣的临床解剖学研究显示文摘目的研究背阔肌重要血管、神经及优势穿支血管的定位范围、大小,为临床设计背阔肌皮瓣及穿支皮瓣提供相应的解剖学依据,缩短寻找相应血管的时间,优化皮瓣设计。方法传统解剖组,对12具24侧(男10、女2)红色乳胶灌注成人标本的背阔肌进行解剖,在直视和手术显微镜下对胸背血管及背阔肌优势穿支血管(直径>0.5 mm,下同)、胸背神经的起止、走行、直径进行显微解剖及观测。高频彩超组,运用高频彩超对30例健康志愿者(男25、女5)双侧背阔肌穿支动脉的出肌点位置进行验证和探测,测量胸背动脉及内外侧分支的直径走行,进一步明确其体表投影位置。结果传统解剖组测的胸背动脉及伴行静脉起始处直径分别为(2.51±0.61)mm、(2.72±0.56)mm,肩胛下动脉起点至旋肩胛动脉处、胸背动脉起始点至发出内外侧支分叉处、分叉处至内侧支最远入肌点及外侧支最远入肌点的距离分别为(3.31±0.81)cm、(5.26±1.95)cm、(4.5±1.13)cm、(6.76±1.81)cm。胸背动脉外侧支和内侧支起始处直径分别为(1.53±0.22)mm、(1.560.15)mm,内外侧支伴行静脉分支起始处直径为(1.71±0.16)mm,(1.52±0.24)mm。俯卧位上肢外展90°时胸背动脉起始点投影约为腋中线与第二肋间交点处或肩胛下角外上方约四横指处(笔者一横指约1.8 cm)。胸背动脉内外侧分支处约为腋后线与第四肋下缘交点处。本组24侧标本中共测得外经大于0.5 mm的穿支动脉181支,其中来自胸背动脉分支以上9支,外侧支56支,内侧支49支,发自肋间后动脉67支。腋后线前后一横指与肩胛下角上一横指和下两横指的区域内、T8~T9棘突旁约三至五横指区域内、T10~T11棘突旁约两至三横指区域内、T12~L1棘突旁约两至三横指区域内易寻得穿支血管,上述定位区在高频彩超下能较快探测到理想的穿支血管。结论通过对背阔肌的详细解剖研究对高频彩超探查胸背血管及重要穿支动脉位置、皮瓣的选择、手术操作等具有指导意义。脊柱两旁背阔肌多由肋间动脉直接供应且与胸背动脉的分支存在较广泛吻合,穿支血管较为理想且穿支点位置相对恒定,可作为理想的穿支皮瓣。 | 王立宇 崔英健 范元军 杨小康 肖霞 许小冬 徐江发 刘加 邢正文 | 2014 | 解剖学研究2014，36，3： | 5 |
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