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| 1 | 建构主义模式及人文教育在医学微生物学教学中的实践显示文摘对临床本科卓越医师班医学微生物学课程教学进行了改革,以建构主义为理论指导,精心创设教学情境,采用多形式教学方式,渗透人文教育,充分调动了学生主体学习的自主性,培育了团队协作精神,增强了主体责任感,有效实现了科学与人文的知识建构。建构主义及人文教育模式改革对于提高医学微生物学教学质量非常有益。 | 余方流 高云星 潘中武 刘辉 董群 | 2015 | 基础医学教育2015，17，6： | 4 |
| 2 | 医学微生物学中开展人文教育的思考及探索显示文摘针对我国目前医学专业课程中人文教育存在的问题,结合教学团队在医学微生物学中开展人文教育的思考,在人文教育内容、教学方法与手段等方面进行一定程度的探索,旨在提高课程教学质量,寻找适宜的专业课程中的人文教育模式。 | 邓毛子 孙剑刚 应惠芳 朱薿 包永芬 梁莹 万滋衡 | 2011 | 基础医学教育2011，13，12： | 2 |
| 3 | 在大学物理教学中融会人文教育的探索与实践显示文摘在理工科大学物理教学中,以物理学的核心理论为主体,以物理学发展中的重大事件和对人类社会的贡献作串联,努力发掘蕴含其中的哲学和人文因素,并将其融合于课堂教学之中,寓文于理,全面提高理工科学生的综合文化素养。 | 郑文珍 | 2018 | 教书育人(高教论坛)2018，0，4： | 1 |
| 4 | 论物理课程设置对农业人才培养的重要价值显示文摘目前高等农业院校存在重视专业课程、轻视物理课程的错误观念,一些专业纷纷缩减物理课时,一些属于自然科学范畴农科专业在教学计划中取消物理课程,一些院校将大学物理课程由必修改成限修,致使大学生不选物理课程的比重逐年增多,大学物理教学情况堪忧。物理学在素质教育、人才培养和科技创新等方面具有重要作用。借鉴国内外同类院校物理课程设置情况,依据教育部对高等农林院校农林专业数理化基础课程教学基本要求,高等农业院校应确立物理课程在农科专业的基础科学地位及其重要性,厘清其在不同农科专业的课程性质及其设置,强化物理学与农业科学紧密结合的应用教学实践。 | 张秀燕 | 2015 | 沈阳农业大学学报(社会科学版)2015，17，5： | 1 |
| 5 | 提高医学微生物学实验教学效果的实践及思考显示文摘医学微生物学是一门医学基础学科,其主要研究对象是引起人类感染与疾病的病原微生物。作为一门自然科学,医学微生物学中的一切理论知识与实验技术,无一不是拥有丰富知识内涵的前人在实践的基础上总结得来的。因此,实验教学在整个医学微生物学的教学过程中有着无可替代的作用。现就如何有效提高医学微生物学实验教学的效果,为社会培养出更多合格的、适应现代新型医学模式的高级人才,进行一定的思考与探索。 | 邓毛子 应惠芳 孙剑刚 朱薿 包永芬 | 2011 | 卫生职业教育2011，29，22： | 1 |
| 6 | 物理教学中人文素质培养策略初探显示文摘基于物理与人文学科的越来越深入的融合,顺应了当前素质教育的理念,成为高素质人才培养的一种重要手段。对物理教学中人文素质的培养进行探索,旨在物理教学中对学生的发展起到一定的积极作用。 | 王立胜 | 2019 | 中学物理教学参考2019，48，4： | 0 |
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