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| 1 | 护理硕士研究生在规范化培训期间感受与需求的质性研究显示文摘目的了解护理硕士研究生在规范化培训期间的真实感受与需求,为管理者今后制订更加完善的规范化培训方案提供参考。方法采用现象学研究方法,于2018年8—10月采用目的抽样法对郑州大学第一附属医院12名已完成2年规范化培训的护理硕士研究生进行半结构式访谈,采用Colaizzi 7步法对资料进行整理分析。结果共提炼出5个主题,分别为自我效能感增加,核心能力有所提升;负性心理体验;对科研工作政策保障的需求;对个性化规培方案、高标准师资队伍的需求;对科学化的晋升制度、薪资的需求。结论护理学专业硕士研究生在进行规范化培训期间对各方面的认可占主导地位,但也有较多负面情绪与需求未得到满足,管理者应重视其感受与需求,科学制订适合的培训方案,从而充分发挥规范化培训的优势。 | 孙立群 李正伟 张增梅 李胜云 魏薇 王宇 | 2020 | 中华现代护理杂志2020，26，31： | 6 |
| 2 | 基于CNKI的国内医学用途英语教学研究进展分析(2011—2020)显示文摘对近十年来国内医学用途英语教学研究进展进行了整体回顾和概要总结。利用中国知网CNKI文献分析工具,对2011至2020年发表的医学用途英语学术论文进行检索统计,从发文量、文献来源、作者及机构分布、研究主题、研究视角等维度进行进展分析。研究发现,知网共发表相关主题论文342篇,其中核心期刊论文26篇,主要从医学用途英语所面临的挑战、需求分析、教学模式、教学改革、教材编写以及医学用途英语教师转型发展等视角展开讨论。研究认为未来的医学用途英语教学研究需要走“外语+医学”跨学科特色发展路径,以培养更多面向新时代的复合型医学人才。 | 王宗忠 | 2022 | 上海理工大学学报(社会科学版)2022，44，4： | 2 |
| 3 | 基于ESP医院医学英语教学对护理留学生临床教学质量的影响显示文摘随着我国护理学教育的不断发展和医疗援助、国际交流学习等活动的日益增多,到我国学习护理的留学生逐年增加。医学作为一门强调经验和实践能力的学科,对教学方法提出了较高的要求[1]。留学生的汉语听说能力普遍较差,带教老师作为留学生与临床知识的唯一纽带,不仅需要专科业务能力强、理论基础强、临床经验强等三强硬标准,而且需要熟练运用医学专业英语的听、说、读、写来传授知识,从而保障留学生的临床教学质量[2-3]。 | 李季 成医锋 张伟 | 2023 | 浙江临床医学2023，25，8： | 0 |
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