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| 1 | 慕课背景下GIS课程分层混合教学设计与实践显示文摘以人文地理与城乡规划专业的地理信息技术设计与应用课程为例,尝试引入分层混合教学模式,考虑学生的共性和个性需求来实现慕课与传统课堂教学的融合,探索改革GIS教学内容、教学方法和教学评价,提升GIS课程的整体教学效果,试图为高校GIS课程改革实践提供参考。 | 孙伟伟 卢惠敏 杨刚 李加林 张殿发 | 2018 | 宁波大学学报(教育科学版)2018，40，5： | 2 |
| 2 | “地理信息系统(GIS)”微课设计初探显示文摘随着信息与通讯技术快速发展,微课在地理信息系统(GIS)课程教学也具有十分广阔的应用前景。针对GIS课程特点和教学需求现状,GIS微课结构设计可大体按照问题引入、知识点讲解和软件实操三个部分进行,从选题、知识点划分、时间分配等方面统筹微课程库建设,为GIS理论和实践教学有机结合提供参考方案,目的在于促进地理信息系统教学质量的提高。 | 秦鹏 宗全利 金凯 刘春霞 陈明利 刘庆花 | 2020 | 教育教学论坛2020，，17： | 1 |
| 3 | 计算机科学与技术专业GIS课程的教学改革研究与探讨显示文摘该文通过分析研究在计算机科学与技术专业开设地理信息系统课程的教学现状,从GIS课程在该专业的定位、教学内容、教学方法和实践性教学等方面进行了探讨,提出课程教学改革及措施,应明确GIS课程在计科专业的培养目标,加强课程与计科专业课程的紧密联系,优化GIS教学内容,丰富教学方法,重点突出课程的实践性,进一步提高学生的分析问题解决问题的能力,培养适应社会需要的应用型人才,并取得良好的教学效果。 | 李攀 黄猛 | 2017 | 科技资讯2017，15，20： | 0 |
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