阅读中自然学习生词的实验研究

查看全文 作　　者：[1]舒华;[1]张厚粲;Richard [2]C.Anderson

机构地区：[1]北京师范大学,100875;[2]美国伊利诺大学

出　　处：《心理学报》索引1993年第25卷第2期,共8页

摘　　要：本研究对儿童阅读时从语境中自然学习生词的过程及其多个影响因素进行了探讨。301名三、五年级小学生参加了实验。首先要求他们阅读文章,然后测验他们对文章中生词的知识。本研究在不同年级和能力的儿童中都发现了显著的自然学习效应。结果还表明,词的概念难度、词结构的语义透明度、语境线索强度和儿童课外阅读量对儿童的自然学习有重要影响。 关键词：儿童阅读自然学习语境词汇

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