成就目标定向、焦虑与大学生速滑成绩相互关系的研究

查看全文 作　　者：[1]李华东;[2]刘巍

机构地区：[1]哈尔滨师范大学阿城学院,黑龙江哈尔滨150301;[2]哈尔滨商业大学体育学院,黑龙江哈尔滨150076

出　　处：《冰雪运动》索引2008年第30卷第6期,共3页

摘　　要：为了从心理层面研究成就目标定向、焦虑对大学生速滑成绩的影响,并从中找出规律提高速滑教学质量,采用问卷调查、文献资料和数理统计等研究方法。结果表明,被试男、女学生的成就目标定向、状态焦虑和速滑成绩无显著性差异;速滑成绩只与躯体状态焦虑成负相关,与其他指标都成正相关;自我定向与状态焦虑的3个指标都成正相关,却与任务定向成负相关;状态焦虑对目标定向与运动成绩的关系存在调节作用。速滑教学中可以忽略男、女生目标定向与焦虑的差异,任务定向更有利于学生消除焦虑和明确学习动机,消除学生的状态焦虑水平有利于提高学生的速滑成绩和身心健康。 关键词：任务定向自我定向焦虑速滑成绩

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