近年来有关第二语言阅读方面研究的进展(续)

查看全文 作　　者：William Grabe;[1]朱钟毅 机构地区：[1]华东师大 出　　处：《外语教学理论与实践》索引1993年第3期,共6页 摘　　要：一般来说,“相互作用的方法”这个术语可以指两个不同的概念。首先,它可以指那种在阅读者与课文之间产生的一般性的相互作用。这里的基本概念是阅读者根据一部分来自课文的信息,一部分来自阅读者先前就有的知识组织(或重新组织)课文的信息。其次,“相互作用的方法”这个术语是指那些潜在的同时在操作的多种技巧之间的相互作用。这些认知技巧的相互作用导致了流利的阅读理解。用简单的话说,阅读既包含低层次的快速自动的辨认技巧的排列,也包含高层次的理解与解释技巧的排列。尽管有关文献资料的讨论倾向于其中一个方面,或者完全忽略其中的一个,但这两方面是互为补充的。事实上。 关 键 词：第二语言 认知心理学家 阅读技巧 阅读教学 英语文章 层次的 句法知识 教育心理学家 阅读理论 框架理论