利用测评工具改进课堂教学——以物理学科为例

查看全文 作　　者：Dan [1,2]MacIsaac;Kathleen [3,4]Falconer;[5]吴维宁

机构地区：[1]美国纽约州立大学布法罗学院物理系;[2]美国物理教师协会会刊《物理教师》专栏;[3]美国纽约州立大学布法罗学院教育系;[4]美国物理教师协会妇女委员会;[5]湖北大学物电学院

出　　处：《教育测量与评价(理论版)》索引2013年第2期,共6页

基　　金：美国教育部教师协作基金计划资助项目--亚利桑那卓越教师协作项目(AzTEC);美国国家科学基金会资助的卓越教师教育协作项目--亚利桑那卓越教师教育协作体(ACEPT) 摘　　要：一直以来,一些由科学、数学和教育工作者组成的专业团体,呼吁要大力改革科学与数学教学。他们在报告中批评美国的科学和数学教学前后不连贯、内容过度重复、主题不突出,用他们的话说就是“泛而不精”。 关键词：物理学科课堂教学测评工具利用数学教学教育工作者科学

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