“双师型”教师研究的六个特点

查看全文 作　　者：[1]孙建波

机构地区：[1]江苏省职业技术教育科学研究中心

出　　处：《职教论坛》索引2013年第29卷第4期,共4页

基　　金：全国教育科学'十二五'规划教育部重点课题'高职院校‘双师型’教师终身发展的制度设计'(课题批准号:GJA114017);主持人:孙建波 摘　　要：'双师型'教师是在中国重理论、轻实践的背景下产生的,要求职业院校教师既能从事理论教学,又能从事实践教学。'双师型'教师的提法在职业院校里比较普遍,其概念的核心在于'双素质'。自1990年王义澄首次提出'双师型'以来,国内学者对'双师型'教师给予了极大的关注,倾注了大量的精力,产生了丰富的研究文献,文章针对其中几个研究的热点问题进行了整理,归纳了'双师型'教师研究的六个特点,与学者们商榷。 关键词：“双师型”教师研究特点

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