法国数学教学中的技术整合——应用Cabri-geometry进行交互式动态几何教学的案例

查看全文 作　　者：Colette [1]Laborde;[2]孙连举;[2]刘长明 机构地区：[1]UniversityJosephFourierandInstituteforTeacherEducation;[2]东北师范大学,吉林长春130024 出　　处：《数学教育学报》索引2002年第11卷第1期,共4页 摘　　要：法国自1996年开始更新课程,新课程中明确提出,技术要真正整合到数学教学中去,并且声明了这种整合是必需的.技术整合的意义在于,通过新技术所提供的各种可能性来支持、完善和改变数学的学习,而不在于技术本身的使用.将技术整合到数学教学中是一个长期而艰巨的过程. 关 键 词：整合 动态几何软件 法国 数学教学 交互式动态几何教学 Cabri-geometry软件