实践型Seminar教学模式的构建及其在儿少卫生学课程中的应用

查看全文 作　　者：[1]陈济安;[2]徐辉;Jose M [3]Garcia;[1]张玲;[1]石凯;[1]谢莎丽

机构地区：[1]第三军医大学军事预防医学院健康教育学教研室,重庆400038;[2]第三军医大学军事预防医学院,重庆400038;[3]BaylorCollegeofMedicine,houstontxusa77584

出　　处：《重庆医学》索引2015年第44卷第13期,共2页

摘　　要：Seminar教学起源于19世纪初期的德国柏林大学,是一种研究小组形式的学习和交流方式,是欧美大学中常用的一种教学方式,通常是在老师的指导下,对某一个学科或科学问题进行深入学习和研究,并在Seminar中相互讨论。Seminar教学强调把学习的主动权交给学生,让学生主动分析、提出问题,变被动接受知识为主动探究知识,使其在学习过程中常处于一种自觉、能动和创造的状态。 关键词：SEMINAR 教学效果儿少卫生学德国柏林大学学习过程实践型生长发育评价主动探究儿童少年自主学习

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