加拿大安大略省小学数学课程改革探析

查看全文 作　　者：[1]白颖颖;[1]马云鹏;Douglas [2]McDougall

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,吉林长春130024;[2]多伦多大学安大略教育研究院

出　　处：《外国教育研究》索引2019年第46卷第4期,共14页

基　　金：加拿大人文社科基金合作项目'加中教师教育和学校教育互惠学习研究'(项目编号:895-2012-1011);国家留学基金委员会'国家建设高水平大学公派研究生项目'(与加拿大多伦多大学联合培养)(项目编号:留金发[2017]3109号) 摘　　要：重视学生高阶数学素养的培养是加拿大安大略省小学数学课程改革的基本特征。关注学生个别差异与多元学习需求、促进数学课程对学生生涯规划的推动以及鼓励教师进行跨学科及整合课程的教学是其课程改革在课程层面的重要期待,尊重学生数学学习方式的多样性,重视建立学生对数学的积极态度和自信心,以及促进学生的数学深度学习等践行着其课程改革在教学层面的期待。 关键词：加拿大安大略省小学数学课程改革

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