我国高校在线开放课程建设与应用的问题分析和改进策略

查看全文 作　　者：[1]聂建峰;[1]蔡佳林;[1]徐娜

机构地区：[1]中央财经大学,北京100081

出　　处：《国家教育行政学院学报》索引2020年第4期,共7页

基　　金：国务院研究室委托课题“‘双一流’大学拔尖创新人才培养问题研究”阶段性成果。 摘　　要：信息技术发展促使'互联网+教育'成为新一轮教育改革的重要方向,大规模在线开放课程和在线学习在全世界范围迅速兴起并得到普遍关注。在国家政策与外部市场力量的推动下,我国在线开放课程建设目标经历了从服务成人教育和继续教育,到促进优质资源共享和教育公平实现,再到变革课堂教学,倒逼教育模式改革三个重要发展阶段。时至今日,我国高校在线开放课程建设的速度、规模成效显著。但客观地说,国内初具规模的在线开放课程在建设、推广、应用等方面与预期还存在差距。深化在线开放课程建设与管理应用,应从高等学校内、外部两个方面统筹推进。针对高校外部系统,应优化在线开放课程共建共享发展模式与合作机制;针对高校内部系统,应大力完善资源环境与配套政策建设,从而充分发挥在线开放课程在创新教育教学方式方法、提高教育教学质量和人才培养质量、促进优质资源共享和教育公平实现中的作用。 关键词：在线开放课程课程建设信息技术教学改革

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