博弈与合作:处在十字路口的英格兰继续教育改革

查看全文 作　　者：Ann [1]Hodgson;Ken [2]Spours;苑大勇(编译)[3]

机构地区：[1]伦敦大学学院教育研究院14岁后教育与工作中心,伦敦WCIHOAL;[2]伦敦大学学院教育研究院;[3]北京外国语大学国际教育学院,北京100089

出　　处：《职业技术教育》索引2020年第41卷第31期,共8页

基　　金：2019年北京市社会科学基金一般项目“社会生态系统中北京-伦敦职业教育协同发展比较研究”(19J YB009),主持人:苑大勇。 摘　　要：20世纪90年代中期以来,随着市场化进程的推进,英国英格兰地区的继续教育已经改变了以往地方政府管理的模式,从一个具有竞争性的国家教育部门,逐渐偏离了英国其他三个地区的轨迹,走上了具有“合作性体系逻辑”的发展道路。这表现在,随着近期政府改革措施的推行,以及从全国到地方层次上的更多参与,英格兰地区的继续教育成为更具合作性的行业技能领域。通过历史和国际比较等方式进行体系化的分析,在对继续教育学院进行深度调查研究的基础上,探索处于转型期的英格兰继续教育战略方向,分析认为,英格兰的继续教育机构正根据社会发展趋势从一个应急性、竞争性的国家制度转变为更具合作潜能的区域性体系,重点放在更具包容性的经济发展和技能领域。 关键词：英格兰继续教育教育改革政策学习

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