马丁·布伯对话教学思想探析

查看全文 作　　者：[1]米靖索引

机构地区：[1]北京师范大学教育学院,北京100875

出　　处：《外国教育研究》索引2003年第30卷第2期,共5页

摘　　要：马丁·布伯的对话教学思想以其对话哲学为基础,将教学视为与学生“相遇”的重要影响力,承担着使学生的潜能得以自由发展和历史更新、使学生形成建立“对话”关系的能力、使“我-它”知识向“我-你”知识转化的重任;教师在对话教学中既是使世界达到学生的选择者,也是学生灵魂再生的向导,还要以其自身的整体存在作为学生的模范;至于对话教学中的师生关系,布伯认为信任是师生对话关系得以存在的基础,“肯定他者”是教师对学生的态度,而“包含”则是师生关系的本质。 关键词：马丁·布伯对话教学师生关系教学思想教师观

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