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| 1 | 基于核心素养下初中物理课堂教学策略之“八个重要”显示文摘把基于核心素养下的物理课堂教学的八个重要概括为:素养比习惯重要,思考比接受重要;自主比灌输重要,个性比共性重要;多元比单一重要,融合比个体重要;方法比本本重要,创新比墨守重要.教育的核心是立德树人,教师的责任是教书育人,教育不是灌输而是点燃,教学不是提供结论而是不断向学生提问. | 冯岳翔 | 2018 | 中学物理(初中版)2018，36，4： | 9 |
| 2 | 奇妙的勾股弦数组显示文摘《周髀算经》记载着周公与商高的一段对话。商高说:“故折矩以为勾广三,股修四,径隅五。”按照商高和说法,如果勾长为三,股为四,弦(径隅)长必定为五。这就是我们常说的勾股定理的一个特殊例子。但是,如果仔细研究,我们就会发现,这“勾三、股四、弦五”,揭示了在若干自然数之间存在的一种奇妙的数学联系: | 冯岳翔 | 1996 | 商洛学院学报1996，16，2： | 2 |
| 3 | 用核心素养引领初中物理教学与评价显示文摘用核心素养引领初中物理教学与评价以培养学生两种能力:知道到哪里去寻找所需要的比他能够记忆的多得多的知识;以及综合使用这些知识进行创造的能力.而学科核心素养就在各学科的内容、实施、评价中完成对发展核心素养的贡献;学科教育给学生打下素质的烙印,完成从“教书”向“育人”的转变,落实立德树人. | 冯岳翔 | 2018 | 理科考试研究(初中版)2018，25，6： | 1 |
| 4 | 学科核心素养视阈下的初中物理解题思维训练显示文摘物理综合题一直以来都是初中生学习物理的难点所在.如果基于物理学科核心素养,在初中物理综合题的解题过程中加强阅读、分析、信息提取、数学运算、语言表达、建模思想、整体意识、逆向思维、迁移、查阅资料、在劳动中和研学旅行中思考物理问题能力等十一个方面思维训练,按照核心素养视阈的解决初中物理综合题四步骤,一定会有效提高初中学生物理的解题能力. | 冯岳翔 | 2022 | 理科考试研究2022，29，22： | 1 |
| 5 | 解读中考真题 挖掘教材内涵 优化备考策略显示文摘教育部办公厅《关于加强义务教育学校考试管理的通知》要求:“初中毕业年级为适应学生毕业和升学需要,……在总复习阶段组织1-2次模拟考试,坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考.”因此,立足“双减”政策,深度研究学业考试真题,从试题变化看命题趋势和取消中考说明后的陕西物理试题的新特点,明晰中考命题如何与教材衔接,深耕教材,优化备考策略. | 冯岳翔 | 2022 | 理科考试研究2022，29，8： | 0 |
| 6 | 线上教学圆了我的“主播”梦显示文摘从教25年,我怎么也没想到,一场新冠肺炎疫情圆了我的“主播”梦。此前,只要看见有人玩“抖音”“哔哩哔哩”之类的,我都会认为这个人肯定是太无聊了。但今年春节后,为了落实“停课不停教、不停学”,我开启了尘封己久的电脑,注册了10多个资源平台和授课平台。电脑死机了,手机被拖慢了……在我绝望之际,上大学的儿子给我推荐了QQ直播平台。 | 冯岳翔 | 2020 | 教育文摘2020，，5： | 0 |
| 7 | 立足核心素养研究2018年陕西中考物理试题显示文摘为全面贯彻党的教育改革方针,落实立德树人根本任务,探寻课改深入发展的新途径和新策略,必须“聚焦新课堂,构建新生态”,必须“立足课堂变革,落实核心素养”.应试作为一种教育现象同样无法回避,因此,教师必须直面与应试相关的考试研究,去探寻其与学生素养培育之间的契合点. | 冯岳翔 | 2018 | 理科考试研究(初中版)2018，25，9： | 0 |
| 8 | Flexi-bar主动振动训练对脑卒中恢复期患者步行能力及平衡功能的影响显示文摘目的:观察使用Flexi-bar主动振动训练对脑卒中恢复期患者步行能力及平衡功能的影响。方法:将43名脑卒中恢复期患者随机分为对照组21例和观察组22例。2组患者均给予常规康复治疗,观察组患者在常规康复治疗的基础上给予Flexi-bar主动振动训练。在治疗前、治疗4周后,采用10m步行测试(10MWT),起立-行走计时测试(TUGT)及Berg平衡量表(BBS)评估2组患者步行能力及平衡功能。结果:治疗4周后,2组患者10MWT、TUGT值较治疗前明显降低(P<0.05),BBS明显升高(P<0.05),且治疗4周后观察组各指标均显著优于对照组水平,组间差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:Flexi-bar主动振动训练结合常规康复治疗对脑卒中恢复期患者步行能力及平衡功能的改善较为明显。 | 冯畑 岳翔 陈勇 方征宇 | 2024 | 中国康复2024，39，1： | 0 |
| 9 | 垫上普拉提核心肌力训练改善脑卒中患者运动功能的效果显示文摘目的 观察垫上普拉提核心肌力训练对脑卒中患者运动功能的改善效果。方法 将符合纳入标准的43例脑卒中患者随机分为2组,对照组20例,观察组23例。2组患者均进行常规宣教及康复运动训练,观察组患者同时辅以普拉提核心肌力训练,分别于治疗前、治疗4周后采用Fugl-Meyer下肢运动功能量表(FMA-L)、Tecnobody平衡测试仪、Berg平衡量表(BBS)、起立-行走计时测试(TUGT)对2组患者运动功能进行评估。结果 治疗前2组患者运动功能各指标组间比较差异均无统计学意义(P>0.05);经过4周康复训练,2组患者运动功能较治疗前有所提高(P<0.05),同时观察组患者运动能力明显优于对照组患者(P<0.05)。结论 垫上普拉提核心肌力训练结合常规康复训练对脑卒中患者运动功能的改善较为明显。 | 冯畑 方征宇 陈勇 岳翔 汤智伟 谢凌锋 | 2023 | 中国实用神经疾病杂志2023，26，4： | 1 |
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