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| 1 | 脑卒中患者健康信念与健康行为的调查研究显示文摘目的描述脑卒中患者健康信念与健康行为水平,并探讨二者关系。方法采用健康信念模型量表、健康促进生活方式量表Ⅱ对100例脑卒中患者进行问卷调查。结果脑卒中患者健康信念总平均分为(3.11±0.36)分,其中健康动力、自我效能的水平较高,感知到的严重性和障碍的信念水平较低;患者的健康行为总平均分为(2.52±0.36)分,其中营养维度水平较高,运动和自我实现维度水平较低;脑卒中患者的健康信念和健康行为呈正相关。结论脑卒中患者健康信念水平越高,其健康行为越好。医护人员应重点关注患者'感知到的严重性和障碍'的健康信念;并在运动和自我实现维度的健康行为上给予更多指导和帮助。 | 彭慧蛟 万丽红 黄月友 邓石凤 高玲玲 | 2012 | 中华护理杂志2012，47，1： | 96 |
| 2 | 不同阶段高血压性脑卒中患者健康知识及行为的比较显示文摘目的比较不同阶段高血压性脑卒中患者健康知识及行为水平的差异。方法采用方便抽样法,使用脑卒中健康知识问卷及健康促进生活方式量表Ⅱ(HPLPⅡ)调查广州市两所三级甲等医院336例不同阶段的高血压性脑卒中患者,包括首发脑卒中住院组112例、首发脑卒中门诊组115例和复发脑卒中门诊组109例。结果各组健康知识总分界于61.43~63.12分,饮食知识得分均最高,得分最低的主要是卒中先兆知识。各组HPLPⅡ总分界于2.22~2.59分。首发脑卒中住院患者入院前的健康行为水平普遍低于其他组,该组得分最低的维度是健康责任,其次是运动锻炼,其补充条目中'卒中先兆观察'得分最低。结论各阶段高血压性脑卒中患者健康知识及行为均不容乐观,高血压患者发生脑卒中后相关健康教育的效果有待加强。卒中预防知识缺乏、健康责任感低、缺乏运动是高血压患者发生脑卒中的重要因素,在脑卒中一级及二级预防健康教育中应引起关注。 | 万丽红 邓石凤 张小培 彭慧蛟 赵洁 张懿 阮恒芳 | 2013 | 中华护理杂志2013，48，5： | 101 |
| 3 | 脑卒中病人的健康行为及其影响因素研究显示文摘[目的]探讨脑卒中病人的健康行为及其影响因素。[方法]采用健康促进生活方式量表Ⅱ(HPLPⅡ)对98例脑卒中病人进行问卷调查,并对健康行为情况及其影响因素进行统计学分析。[结果]脑卒中病人的HPLPⅡ总分为136.68分±17.03分,进入回归方程的有Barthel指数、文化程度、脑卒中健康知识水平。其中,运动锻炼分量表得分最低,仍有病人不注重卒中先兆观察、不能按时按量服药或保持大便通畅、吸烟饮酒等。[结论]脑卒中病人的健康行为处于中等水平,病人的日常活动能力越差,文化程度越低,健康知识水平越低,其健康行为水平越低。脑卒中病人存在各种各样的不健康行为,与相关的健康知识缺乏有关。 | 万丽红 张小培 洪华 李玲 高玲玲 彭慧蛟 杨文君 | 2010 | 护理研究(上旬版)2010，，1： | 71 |
| 4 | 高血压与首发高血压相关脑卒中患者的健康信念及行为显示文摘目的比较高血压与首发高血压相关脑卒中患者的健康信念及行为的差异,并探讨两变量的相关性。方法采用方便抽样法,使用Champion健康信念模式量表(CHBMS)及健康促进生活方式量表Ⅱ(HPLPⅡ)调查广州市首发高血压相关脑卒中患者66例(脑卒中组)、高血压患者77例(高血压组)和正常血压者105人(正常血压组)。结果健康信念各维度中,正常血压组得分最低的为感知障碍(2.73±0.91),高血压组为感知易感性(2.65±0.73),脑卒中组为感知严重性(2.99±0.64);健康行为各维度中,正常血压组得分最低的为运动锻炼(2.33±0.62),高血压组为健康责任感(2.28±0.50),脑卒中组为运动锻炼(1.91±0.67)。与高血压组比较,脑卒中组的健康动力、自我效能、感知严重性、感知益处得分较低,感知易感性、感知障碍(反向计分)得分较高;健康行为评分中运动锻炼和自我实现得分较低。与正常血压组比较,脑卒中组的健康动力、感知易感性、感知益处得分较低,感知严重性、感知障碍(反向计分)得分较高,健康行为评分中运动锻炼、自我实现、人际关系得分较低。脑卒中组的CHBMS总分与HPLPⅡ总分呈正相关(r=0.527,P<0.01)。结论应关注高血压患者的低感知易感性及低健康责任感、脑卒中患者的低感知严重性及少运动锻炼。 | 万丽红 阮恒芳 周雯莉 徐桂红 李玲 彭慧蛟 方蘅英 陈少贤 | 2014 | 中华高血压杂志2014，22，9： | 38 |
| 5 | 高血压合并脑卒中患者健康知识与健康行为的现状及其相关性显示文摘目的探讨高血压合并脑卒中患者健康知识与健康行为水平的相关性,为健康教育提供依据。方法采用便利抽样法,应用脑卒中健康知识问卷(strokeknowledgequestionnaire,SKQ)及健康促进生活方式量表Ⅱ(health—promoting lifestyle profile,HPLPII)调查广州市2所三级甲等医院106例高血压与336例脑卒中患者,336例脑卒中患者中包括脑卒中住院患者112例、首发和复发脑卒中门诊患者分别为115例和109例。结果各组SKQ总分介于61.43—70.99分,HPLPⅡ总分介于2.22—2.59分。除了复发脑卒中门诊组外,患者SKQ与HPLPⅡ呈正相关。结论高血压合并脑卒中患者健康知识及行为均不理想,健康知识水平高的患者健康行为水平较高,在卒中一、二级预防健康教育中应引起关注。 | 邓石凤 肖姗 万丽红 周雯莉 张小培 彭慧蛟 赵洁 张懿 | 2013 | 现代临床护理2013，12，11： | 20 |
| 6 | 护士领导力对脑卒中患者健康教育的影响显示文摘目的了解患者脑卒中前后健康知识与健康行为的改变,探讨卒中病房目前健康教育的效果及改进策略。方法对脑卒中住院患者实施健康教育,采用脑卒中健康知识问卷和健康促进生活方式量表Ⅱ(HPLPI)对64例门诊复诊的首发脑卒中患者进行问卷调查。结果除了HPLPI中的“自我实现”外,患者卒中后的健康知识与健康行为水平都高于卒中前,差异有统计学意义;卒中前98.4%患者从不“注意留意脑卒中发作的先兆”,卒中后降为3.1%;卒中后总体健康知识标准分仅(67.14±17.18)分,42.19%患者不能常规按时服药,35.94%不能常规按量服药。结论卒中病房目前的健康教育对提高脑卒中患者的健康知识和健康行为水平有一定成效但不够理想。要进一步提高健康教育效果,提升护士领导力是关键。 | 万丽红 张小培 邓石凤 黄月友 刘成 彭慧蛟 杨文君 高玲玲 | 2010 | 中华现代护理杂志2010，16，1： | 19 |
| 7 | 高级助产专业实践教学体系的构建及评价显示文摘从实践教学内容、教学方法和手段、教学基地建设、教师队伍建设等方面介绍了我校的高级助产专业实践教学体系;经过几年的教学实践证明,我校的高级助产专业实践教学体系有利于培养高素质的助产人才,是比较科学可行的。 | 郑长花 赵国玺 彭慧蛟 何小玲 | 2013 | 护理研究(上旬版)2013，27，6： | 11 |
| 8 | 脑卒中病人主要照顾者预期需求及影响因素研究显示文摘[目的]探讨脑卒中病人主要照顾者的预期需求及其影响因素。[方法]采用脑卒中照顾者需求问卷(MCAS)对104例脑卒中主要照顾者对病人出院后的预期需求进行问卷调查。[结果]脑卒中病人主要照顾者的预期需求得分为0.97分±0.56分,进入回归方程的有:照顾者的职业、病人住院期间有无付费人员协助照顾、病人是否有合并症3个变量,均与需求呈正回归关系;需求条目中得分排前3位的分别是预防脑卒中复发的资料不足、照顾病人的医疗及社会服务资料不足、缺乏社会服务的支援。[结论]脑卒中病人主要照顾者总体需求水平较低,住院期间有付费人员协助照顾病人的照顾者、所照顾的病人合并其他疾病的照顾者及职业为专业技术人员的照顾者预期需求水平较高。 | 杨文君 万丽红 叶莉 苏永静 高玲玲 彭慧蛟 | 2011 | 护理研究(下旬版)2011，25，7： | 10 |
| 9 | 高职高专助产专业课程思政教学实践与研究——以“第一产程的护理”教学为例显示文摘以高职高专助产专业助产学课程的重点内容“第一产程的护理”教学为例,从教学目标、教学过程、教学评价、教材开发4方面探讨高职院校助产专业课程思政,以期为高职院校开展专业课程教学改革提供借鉴。 | 彭霞 彭慧蛟 郑长花 | 2021 | 卫生职业教育2021，39，15： | 4 |
| 10 | 基于拼图式合作学习的翻转课堂模式在助产技能综合实训课程中的应用显示文摘目的探讨基于拼图式合作学习的翻转课堂模式在助产技能综合实训课程中的应用与效果。方法选取2014级、2015级大专助产专业共210名学生为研究对象,其中2015级112人为实验组,采用基于拼图式合作学习的翻转课堂模式进行教学;2014级98人为对照组,运用传统教学方法。课程结束后,比较两组学生的助产技能综合实训成绩,通过问卷调查学生的自主学习能力及对该教学方法的评价。结果实验组学生助产技能综合实训成绩优于对照组(P<0.05),实验组学生的自主学习能力高于对照组(P<0.05),85.71%的实验组学生对该教学模式表示满意。结论基于拼图式合作学习的翻转课堂模式在提高学生成绩的同时,提高了学生的自主学习能力,深受学生喜爱。 | 郑长花 赵国玺 彭慧蛟 | 2019 | 卫生职业教育2019，37，22： | 2 |
| 11 | 任务驱动教学法在高职高专助产专业综合实训中的应用显示文摘在高职高专助产专业实习前的综合实训中应用任务驱动教学法,研究表明,学生收获较大,对学习过程及效果感到满意,但该教学法仍需完善改进。 | 彭慧蛟 赵国玺 郑长花 王雪 吴岸晶 | 2013 | 卫生职业教育2013，31，24： | 1 |
| 12 | 助产专业自制模型教具开发与应用现状分析显示文摘助产专业自制模型教具可以弥补现有教学模型不足,辅助开展教学活动,支持教学改革,提高学生综合素质。建议助产教育者提高自制模型教具科技含量,重视产品转化,并积极开展相关教学研究,提升助产专业教育水平。 | 郑长花 彭慧蛟 赵国玺 | 2019 | 中国教育技术装备2019，0，7： | 1 |
| 13 | 高职教学中基于微信公众号的微课程应用探究显示文摘从基于微信公众平台的微课程在教学中的应用技术和特点,探究分析了该学习模式在教育中的应用现状,为高职高专教学改革提供新的思路。 | 彭慧蛟 郑长花 赵国玺 王雪 彭霞 | 2019 | 广东职业技术教育与研究2019，，1： | 1 |
| 14 | 护理教育中的人文素质教育显示文摘加强护理教育中的人文素质教育是护理教育的当务之急。介绍目前我国护理教育中人文教育的现状,并探讨可行的护理人文素质教育模式。 | 彭慧蛟 赵国玺 郑长花 王雪 | 2013 | 广东职业技术教育与研究2013，，3： | 1 |
| 15 | 产褥期母婴护理专题学习网站的建设及应用显示文摘本文主要从项目的背景和定位、网站需求分析、网站的结构设计、资料收集整理、网站技术支持等几个方面,介绍了产褥期母婴护理专题学习网站的建设过程并对网站的开发及应用效果进行了评价。 | 郑长花 赵国玺 李莲 彭慧蛟 | 2015 | 广东职业技术教育与研究2015，，1： | 0 |
| 16 | 基于互联网平台的“主题项链”模式在助产学课程思政中的实践与探索显示文摘健康所系,生命相托,医学是与民生联系最为密切的学科之一。在新的时代背景下,医学教育更是“一头连着教育强国战略,一头连着健康中国战略”(刘建国,2020)。医学救死扶伤的本质,决定了其除了具备治疗疾病的科学属性外,还具备丰富的人文和社会属性。医疗行业从业者往往需要具备比一般行业更高的人文精神及职业道德要求,加强医学生的思政工作无疑具有重要的意义(罗青清,2021)。助产士关系着母儿的生命安全,高职助产专业教育的最终目标就是培养具备精湛技术和高尚品德的合格助产士,这既有专业教育内容,也有思想政治教育内容,因此将两者有机结合才能达到最终目标。2016年,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话开启了各高校“课程思政”的建设帷幕。当前,已有许多关于如何在医学类课程中开展课程思政工作的探讨,然而对于助产学课程思政建设及实践方面的研究仍十分缺乏。 | 彭慧蛟 彭霞 郑长花 赵国玺 王雪 | 2023 | 广东教育(职教)2023，，9： | 0 |
| 17 | 社区老年高血压患者健康素养现状及其与健康知识和健康信念的关系探讨显示文摘目的:了解社区老年高血压患者健康素养、健康知识和健康信念的水平,探讨这三者之间的关系,以期为制订健康素养的干预措施提供参考。方法:采用便利抽样法,选取广州市越秀区六榕街社区卫生服务中心登记的151例社区老年高血压患者,使用一般资料问卷、健康知识问卷、健康信念简表及慢性病患者健康素养量表进行调查。结果:社区的高血压老年患者的健康素养总分值为(107.56±14.30)分,其中4个维度的得分由低至高分别为交流互动、信息获取的能力和改善健康、经济支持意愿。健康知识和健康信念与健康素养的养成呈现正比例关系(P<0.001)。结论:社区高血压老年患者的健康素养为良好水平,其健康素养的水平与健康知识和健康信念息息相关。医生或者护理人员可加强健康知识教育从而提升患者的健康信念水平,从而提高社区老年高血压患者的健康素养水平,促进其健康行为。 | 彭慧蛟 黄婉霞 翁雪琼 石霞萍 郑长花 | 2023 | 医药前沿2023，13，5： | 0 |
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