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| 1 | 医护合作关系的研究进展显示文摘随着护理学的发展,护士在疾病预防、治疗、康复中的重要作用日益凸显。护士兼具了照顾者、教育者、咨询者、管理者、研究者和改革者等多重角色。新的专业结构的形成和护士形象的提高.使得医护关系由最初的主导.从属模式逐渐向并列.互补模式转变。新的《医师法》和《护士条例》的先后出台。对医生、护士的专业角色和职能划分给予了更明确的司法界定。本综述旨在了解医护合作关系的发展现状。分析医护合作的有关影响因素。为促进更健康和适宜的医护合作关系,提出科学的方法和策略,对管理者提供参考和借鉴。 | 陈静 张振香 谢红 | 2011 | 中华护理杂志2011，46，11： | 266 |
| 2 | 改良早期预警评分在急危重症患者抢救中的应用显示文摘目的探讨改良早期预警评分在急危重症患者抢救中的应用及效果。方法采用改良早期预警评分表对急危重症患者病情进行评分,根据评分结果采用相应的处理流程。结果使用改良早期预警评分判断病情快捷准确,提高了医生对护理人员配合满意度及患者和家属对护理工作的满意度(P<0.01)。结论对患者实施改良早期预警评分可以提高患者收治的准确性。 | 谢晓梅 孔悦 杨大金 | 2010 | 护理管理杂志2010，10，5： | 61 |
| 3 | 临床医护一体化合作模式的实施现状调查显示文摘[目的]了解临床医护一体化合作模式的实施现状,为开展医护一体化模式提供依据。[方法]采用自行设计的医护一体化合作模式实施现状调查表对某三级甲等医院的370名医生和427名护士进行抽样调查。[结果]医生和护士对医护一体化合作模式的知晓率分别为90.0%和96.0%,参与度分别为98.4%和93.0%,所在科室的支持力度非常大的分别占70.3%和69.1%,对医护合作程度评价较好及以上者分别占96.5%和93.2%,认为医护一体化实践对工作有好处的分别占91.9%和87.8%,对医护一体化实践表示支持的分别占97.3%和96.7%,对医护一体化合作模式开展的满意度分别为93.5%和90.0%。[结论]医护人员所在科室对医护一体化实践支持力度较大,医护合作程度较好,在临床医护一体化合作模式实施过程中参与度与知晓率均较高,均认为医护一体化合作模式的实践对工作开展有好处,对医护一体化合作模式的支持度较好,满意度较高。 | 陈佳丽 宁宁 李欢 白阳静 | 2013 | 护理研究(中旬版)2013，27，7： | 79 |
| 4 | 应用医护合作培训方法提高骨科手术护士的实践能力显示文摘为了切实有效地提高骨科手术护士的临床实践能力,应用医护合作培训方法对骨科手术护士进行专科知识和实践能力的培训,要点为:①邀请专科主任、医生采用多媒体形式进行专科理论及前沿知识授课,并与手术护士一起术前访视患者,讨论病例;②由手术医生讲解、示范各种骨科外来器械、工具的操作和使用,并指导实物训练;③医护配合模拟摆置手术患者的体位并演练;④由骨科手术护理组长以教学查房形式,讲授和示教手术配合的要点、专科特殊器械及仪器的正确使用与保养等。经过医护合作培训,手术护士专科知识考核成绩、对专科仪器尤其是外来器械的操作使用能力显著提高,医生对护理配合工作满意度从82%上升至95%。认为医护合作培训拓宽了手术护士专科知识面,提高了手术配合的主动性和预见性,是提高骨科手术专科护士临床实践能力的有效方法。 | 潘丽芬 谭淑芳 梁安靖 | 2014 | 中华护理杂志2014，49，2： | 58 |
| 5 | 全程无缝链接式护理干预在急性冠状动脉综合征救治中的应用显示文摘目的探讨全程无缝链接式护理干预在急性冠状动脉综合征患者区域化协同救治中的可行性及实施效果。方法对急性冠状动脉综合征区域化协同救治的院前基层医院、转运途中及导管室实施全程无缝链接式护理干预,比较实施前(对照组)和实施后(试验组)急性冠状动脉综合征患者救治的时间节点、治疗效果及主要住院指标。结果比较两组的首次医疗接触到球囊扩张时间、患者到达医院至球囊扩张开通血管时间、转诊时间及获得知情同意时间、病死率、左心室射血分数、左心室舒张末期内径,差异具有统计学意义(P<0.05)。比较两组的平均住院时间、住院费用、患者使用耗材费占总费用的比率及使用药品费占总费用的比率、患者住院期间病死率,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论全程无缝链接式护理干预可以缩短急性冠状动脉综合征患者区域化协同救治时间,改善预后,减轻患者经济负担,提高急性冠状动脉综合征的救治效率。 | 赵阳 张文杰 梁仪 严金川 曹松梅 | 2017 | 中华护理杂志2017，52，4： | 55 |
| 6 | 反思性学习在急诊护士业务学习培训中的应用显示文摘对急诊护士在业务学习培训中应用反思性学习方法,书写反思工作日记,内容包括遇到的护理问题,成功与失败的护理经验,工作中的困惑等,并选出有代表性的病例或问题进行交流和讨论。通过实践认为,反思性学习提高了急诊护士的学习主动性,提升了急诊护士专业核心能力,是一种有效的实践方法。 | 王芝 许燕 施银 冯薇 | 2013 | 中华护理杂志2013，48，12： | 30 |
| 7 | 成组综合急救模拟演练应用在护士急救技能培训中的效果评价显示文摘目的:探讨成组综合急救模拟演练培训方法的应用,并评价其在临床护士急救技能培训中的效果。方法设计成组综合模拟演练培训方案,按照方案对240名2~5年的护士进行为期8个月的急救技能培训,比较培训前后护士急救理论知识、急救操作技能和成组综合急救模拟演练成绩的变化,其中成组综合急救模拟演练成绩中个人操作和小组综合评价分别占65%和35%;小组综合评价包括病情变化的判断能力、应急反应能力、团队协作能力、沟通交流能力、护理记录的书写能力及抢救过程中的意外事件、医疗废物处理等其他能力7项;比较成组综合急救模拟演练前后小组综合评价成绩、模拟演练的耗时和存在问题的发生频次;根据资料类型分别采用t检验、卡方检验进行统计学处理。结果培训后护士急救理论知识[(83.20±4.80)分]、急救操作技能[(81.96±4.89)分]、成组综合急救模拟演练综合评价个人成绩[(86.95±6.06)分]较培训前[(78.10±8.46),(80.20±7.72),(76.37±10.79)分]提高,差异有统计学意义(t值分别为8.84,2.59,9.61;P〈0.05),成组综合急救模拟演练的小组综合评价成绩培训前为(16.68±2.51)分,培训后为(22.06±2.81)分,差异有统计学意义(t=13.22,P〈0.01),演练耗时由11 min减少到近7 min,存在问题发生频次显著下降,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论成组综合急救模拟演练有效地提高了护士的急救理论知识水平和急救操作技能,有助于全面提高护士的综合急救能力,提高抢救护理质量。 | 刘红梅 王明旭 孔德玲 吕静雯 周晓荣 王子颖 王蓉 杨惠云 | 2016 | 中华现代护理杂志2016，22，5： | 27 |
| 8 | 构建医护合作仿真模拟实训教学模式的研究显示文摘目的探讨医护合作实训教学模式的构建并评价其教学效果。方法分别对101名2008级护理本科生和80名2007级临床医学二本学生在进行本专业综合技能实训的基础上,应用高端医学模拟系统开设以临床病例为导向的医护合作仿真综合实训,并进行综合考核和问卷调查,对实训效果进行评价。结果实训前后学生综合考核成绩比较,除操作技能外,合作态度与认知、医护沟通与合作、团队协作、应变能力、理论应用方面均差异均有统计学意义。本组学生对开设医护合作仿真实训持肯定态度,各项指标赞成率均在88%以上。结论下临床实习前,应用高端医学模拟系统进行医护合作仿真实训,能早期培养学生的医护合作意识,提高团队协作能力,为日后适应新型的医护关系奠定良好的基础。 | 朱群娥 李循 高峻珂 郑云慧 | 2013 | 中国实用护理杂志2013，29，2： | 23 |
| 9 | 医护一体化在临床护理应用方面的研究进展显示文摘综述了医护一体化定义、实施方法、当前开展医护一体化的局限性、医护一体化模式对临床护理管理的启示等,为未来开展医护一体化提供新的思路。 | 胡义婷 黄佩佩 | 2016 | 当代护士(下旬刊)2016，23，12： | 23 |
| 10 | 实施应急预案演练的做法与效果显示文摘目的通过应急预案演练,提高护理人员卫勤应急保障能力。方法成立护理应急分队,对护理人员进行培训,制定演练方案,进行突发事件应急救护演练。结果提高了护理人员的理论及技能考核成绩和医生对护理人员的抢救配合满意度(P<0.01)。结论通过应急预案演练可以提高护理人员的应急能力和救护水平。 | 谢晓梅 孔悦 | 2009 | 护理管理杂志2009，9，4： | 21 |
| 11 | 医护合作培训对ICU护士实践能力的影响显示文摘目的:通过医护合作培训提高ICU护士实践能力。方法:对该院ICU医护人员进行专科知识及能力的培训,包括医护共同进行专科业务学习,医护配合模拟抢救演练,医护共同查房及病例讨论等方式。结果:医护合作培训后,护士专科知识考核分数高,在患者发生心脏骤停时能更迅速地进行心肺复苏,心律失常判断更准确,护理缺陷发生少,医护合作培训前后,两组数据比较具有统计学差异。结论:医护合作培训有助于提高ICU护士的实践能力。 | 杨献军 郑娟 林兰 | 2010 | 中国护理管理2010，10，10： | 21 |
| 12 | 产科医护团队合作的急救培训模式效果观察显示文摘目的探讨产科医护团队合作的急救培训模式的效果。方法通过培训前动员,组建急救培训小组,并对急救培训小组先行培训,使之熟悉团队合作的急救培训模式的流程,起到示范和带教的作用;再采用理论授课、观摩急救小组录像等方法培训全科人员,培训前后分别对受训医护人员进行急救理论知识与急救技能的考核,采用自制问卷调查培训效果。结果 45名接受培训的医护人员全部完成培训,培训后理论与技能考核成绩均有提高,与培训前比较差异有统计学意义(P<0.01);问卷调查显示,100%的受训人员认为培训增强了产科综合急救技能,培养了团结协作精神。结论对产科医护人员进行团队合作的急救培训,方法切实可行,效果良好,可增强产科综合抢救能力,提高抢救质量。 | 覃爱开 周宇凤 郭靖 | 2011 | 护理学报2011，18，18： | 21 |
| 13 | 医护合作情境模拟教学在手术室急诊抢救中的应用与评价显示文摘目的探讨医护合作情境模拟教学在手术室急诊抢救工作的应用效果。方法对我科工作1~5年的手术室护士采用情境模拟教学和医护合作相结合的方式,对其进行急诊手术配合的现场考核、测评,并给与点评和指导,教学结束后通过问卷调查的方式来反馈教学效果。结果培训结束后对所有考核对象进行模拟教学的反馈测评,收到良好的评价效果。结论采用情境模拟教学与医护合作的方式对手术室护士进行教学培训能提高手术室护理质量和效果,有助于培训对象规范护理操作、增加沟通能力、体验角色转变、巩固团队合作意识。 | 弓帅 唐婉 张超 牛亮 | 2018 | 长春中医药大学学报2018，34，6： | 17 |
| 14 | 胸外科构建医护一体化工作模式的实践及效果显示文摘目的探讨医护一体化工作模式的合作内涵,提高治疗护理水平,促进患者康复。方法结合胸外科的工作特点构建医护一体化的合作内容,从单病种诊疗护理路径化、护理康复合作化、专科发展帮带化、医护应急预案演练管理同质化等形式开展医护一体化工作。结果实施医护一体化后,护士的临床护理能力显著高于实施前,医护合作满意度显著提高(P<0.01,P<0.05)。结论医护一体化工作模式实现了提升服务品质的目的,提高护士临床分析问题、解决问题的能力,提升了医护合作的满意度,培育良好的团队协作精神,促进患者的康复。 | 徐春 满莹 陈凤 吴艳林 郭秋成 | 2016 | 护理学杂志2016，31，8： | 17 |
| 15 | 改良早期预警评分在骨科急诊病人中的应用显示文摘骨科急诊病人通常病情急、病情变化快,能否得到及时的、正确的处理,有赖于医护人员的正确评估与判断,因此,对于骨科急诊病人的病情、危重程度进行评估是判断病情严重程度及识别潜在危重病的重要环节。目前临床护士观察病情主要依靠监测生命体征和临床经验等主观意识来向医生反映病人的病情,缺乏量化的科学预警,容易造成医护信息沟通不准确,从而延误病人的病情。 | 晏香 王淑琴 | 2013 | 护理研究(上旬版)2013，27，12： | 17 |
| 16 | 医护合作培训结合客观结构化临床考试在ICU专科护士培养中的应用显示文摘目的:探讨医护合作培训结合客观结构化临床考试(OSCE)在ICU专科护士培养中的应用,评价其对ICU专科护士核心能力的影响。方法:根据省级专科护士培训计划并结合实际工作情况,由医生护士合作对35名ICU专科护士进行为期6个月的培训;培训前后分别对护士进行理论与操作考核,考核按OSCE方式进行,记录培训前后理论与操作得分情况,将前后得分进行比较分析。结果:培训后护士理论与技能得分高于培训前,比较差异有统计学意义(P<0.05),培训后ICU专科护士核心能力得分较培训前升高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:医护合作培训结合OSCE可以提高ICU专科护士培训效果,有利于护士抢救理论及技能的提高,使其核心能力得到提升;医护合作培训结合OSCE效果显著,值得在医院范围内进行推广。 | 陈希云 | 2016 | 齐鲁护理杂志2016，22，1： | 16 |
| 17 | 急诊科护士急救技能培训研究进展显示文摘急救技能是医护人员为患者提供医疗护理服务必须掌握的基本技能。随着社会的发展,生活节奏的加快以及交通运输多样化等因素的影响,急症抢救护理工作的重要性越来越突现出来。急症抢救护理工作质量是衡量医院整体水平、服务质量、应急能力的一个重要标准,要求急诊护士必须具备专业的急救知识、精湛的急救技能,才能适应快速多变的急救要求。 | 王晓静 | 2011 | 齐鲁护理杂志(下旬刊)2011，17，3： | 15 |
| 18 | 血液净化专业护士应急能力的培养显示文摘目的探讨对血液净化专业护士实施应急能力培养的方法及效果。方法成立应急能力培训小组,采用集中理论授课、急救技能示教,结合核心能力培养要求制定血液净化中突发事件应急预案流程,采用情景模拟进行分层级护士操作培训,并反复强化练习。培训小组每月每季度进行考核与评价。结果应急能力培训后专业护士的基本急救操作技能、专科应急预案处置能力、综合应急能力均较培训前明显提高,与培训前比较,差异具有统计学意义(P<0.01);血液透析中低血压、血管通路血液外渗、血液透析长期留置导管相关感染发生率较培训前明显降低,差异有统计学意义(P<0.01)。结论在核心能力培养中注重血液净化专业护士应急能力的培训,可以强化血液净化专业护士急救意识,拓展急救知识,增强临床判断力和应急能力,减少血液净化突发事件发生率和医患纠纷,确保血液净化治疗护理质量与病人安全。 | 练桂英 黄雪芳 李燕 温振英 孔耀中 | 2010 | 护理学报2010，17，15： | 14 |
| 19 | 急诊科发生护患纠纷的原因分析及对策显示文摘目的分析急诊科护患纠纷发生的原因并提出相应对策,以提高急诊科护理质量。方法分析护患纠纷的原因,采取改善急诊科环境、增强护士责任心、提高服务质量及业务水平、合理安排班次、加强护患沟通、建立护患沟通制度,加强自我保护意识、增强法律意识、履行告知义务、加强专科业务学习、加强工作责任心等措施。结果针对护患纠纷的原因提出对策,改善了护患关系,提高了护理质量。结论有针对性的提出防范护患纠纷的对策,可以提高护士的认识,减少护患纠纷的发生。 | 王炳莲 甘宜芹 | 2010 | 中国实用护理杂志(下旬版)2010，26，7： | 14 |
| 20 | 护生在医护合作急救仿真实训中现场体验的质性研究显示文摘目的了解和探讨护理本科生实习前在医护合作情境下急救仿真实训中的真实体验及感受,为制定完善的急救护理教学与实践计划提供借鉴。方法采用质性研究中的现象学研究方法,收集36名护生的体验记录,运用Colaizzi法对体验记录进行分析。结果萃取出5个主题:对医护协作的初识;对分工合作的反思;对自身能力的审视;对人际交流的关注;对急救特质的感悟。结论医护合作急救仿真实训能够给予护生合作学习的机会;医护合作急救仿真实训能够激发护生主动学习的兴趣;医护合作急救仿真实训能够培养护生反思学习的习惯;医护合作急救仿真实训能够提高护生综合学习的能力。 | 万慎娴 李惠玲 孟红燕 唐兆芳 黄坚 胡化刚 李晓平 | 2014 | 中国实用护理杂志2014，30，1： | 14 |
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